वाणी बाहरी दुनिया के साथ सूचनाओं के आदान-प्रदान का एक साधन है। इसलिए, स्कूल और पूर्वस्कूली संस्थानों में, सुसंगत भाषण के विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है। भाषण विकास के लिए उपदेशात्मक खेल सही भाषण, उच्चारण, मोटर कौशल विकसित करने और शब्दावली का विस्तार करने का एक तरीका है।

उपदेशात्मक खेल उपयोगी होते हैं क्योंकि वे बच्चों पर दबाव डाले बिना, चंचल तरीके से भाषण कार्यों को विकसित करते हैं। प्रीस्कूलर के लिए गेम के कार्ड इंडेक्स में भाषण, सोच और यहां तक ​​कि स्मृति विकसित करने के लिए उपयोग की जाने वाली विधियां शामिल हैं।

बच्चों के लिए, खेल सीखने का मुख्य साधन है, जिसका उपयोग पूर्वस्कूली संस्थानों में शिक्षकों और अभिभावकों द्वारा व्यवस्थित रूप से किया जाता है। प्रीस्कूलरों की खेलने की इच्छा लगातार प्रकट होती है; एक अनुभवी शिक्षक इसे सही दिशा में निर्देशित करेगा ताकि बच्चे का विकास चंचल तरीके से हो। और सही और पूर्ण विकास केवल अभ्यास स्थापित करने के सही दृष्टिकोण से ही संभव है।

वैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक Ya.A. द्वारा विकसित उपदेशात्मक नियम। कोमेन्स्की, स्पष्टता के सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत की बात करते हैं, जिसके बिना सीखना प्रभावी नहीं रहेगा। विज़ुअलाइज़ेशन का सिद्धांत कहता है कि सीखना समीचीन है यदि इसके साथ इंद्रियों का उपयोग जुड़ा हो।

• नियम कहता है कि बच्चों की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के निर्माण को व्यावहारिक दृष्टिकोण से देखना महत्वपूर्ण है। लोग प्रयोग करेंगे, निरीक्षण करेंगे, गलतियाँ करेंगे और अपने निष्कर्ष निकालेंगे। ऐसे तरीकों से ही ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया प्रभावी हो सकेगी।

युवा समूह के लिए खेल

व्यायाम करना और उनके लिए अपने हाथों से सामान बनाना कठिन नहीं है; सामग्री हर कमरे में पाई जा सकती है। बच्चे अभी-अभी अपने आस-पास की दुनिया को समझना शुरू कर रहे हैं, उन्हें भाषण को बेहतर ढंग से समझने में मदद करें, विचार तैयार करना और सवालों के जवाब देना सीखें। ये खेल खेलें:

• कमरे की एक तस्वीर प्रिंट करें। अपनी खुद की बनाएं या जानवरों की तस्वीरें प्रिंट करें और काटें: बिल्लियाँ, कुत्ते, तोते, मछली। कहें कि जानवरों को याद नहीं रहता कि वे कहाँ के हैं। अपने बच्चे को बिल्ली को सोफे पर, कुत्ते को मेज के नीचे, तोते को सोफे के ऊपर और मछली को एक्वेरियम में रखने के लिए कहें। गेम को पूर्वसर्ग सिखाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस प्रक्रिया के दौरान, पूर्वसर्गों को उजागर करने के लिए अपनी आवाज़ का उपयोग करें।
• अपने बच्चे को एक शब्द दें. उदाहरण के लिए, "कप"। उसी वस्तु का नाम बताने को कहें, केवल छोटी। यदि वह सही अनुमान नहीं लगाता है, तो कहें कि यह "कप" है। एक खेल में अनेक वस्तुओं के साथ अभ्यास करें।
• अपने बच्चे को बताएं: "हमारे चारों ओर हरा क्या है?" उसे हरी वस्तुओं की सूची बनाने को कहें। प्रश्न का सूत्रीकरण बदलें. विकल्प: मैं कौन सी वस्तुओं को लाल कहूंगा? क्या आप जानते हैं कौन सी वस्तुएं पीली हैं?

खेल पहले और दूसरे युवा समूहों के लिए उपयुक्त हैं। याद रखें कि बच्चे अभी तक एक गतिविधि पर लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करने में सक्षम नहीं हैं, इसलिए उनके साथ दिन में 20 मिनट से अधिक न पढ़ें, जब तक कि बच्चा अधिक न मांगे।

मध्य समूह के लिए खेल

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के मध्य समूह के बच्चे पहले से ही जानते हैं कि कुछ विचारों को कैसे तैयार किया जाए और उनके पास एक छोटी शब्दावली हो। प्रीस्कूलरों के सुसंगत भाषण, शब्दावली और सोच के विकास को प्रभावित करने के लिए, उनके साथ उपदेशात्मक खेल खेलें:

• अपने बच्चे से पूछें: "कौन सी सवारी?" वस्तुओं की सूची बनाएं: ट्रेन, विमान, हिंडोला, कार, गाड़ी। जब आप चल रहे वाहन का नाम बताएं तो अपने बच्चे से हाथ उठाने के लिए कहें। उसके साथ खेलें, उससे पूछें कि वह क्या उड़ता है, रेंगता है, चलता है।
• अपने बच्चे से पूछें: "कैसी माँ?" वह माँ की विशेषताएँ (दयालु, संवेदनशील, स्नेही) बताएँगे। पिताजी और दादी के बारे में बात करते हुए उसी तरह खेलें। बाद में, वस्तुओं का वर्णन करने के लिए कहें (तालिका कठोर, बड़ी, भूरी, आदि)।
• अपने बच्चे को विपरीत शब्दों के नाम रखना सिखाएं। उदाहरण के लिए: बड़ा - छोटा, हल्का - भारी, हर्षित - उदास। उदाहरण के तौर पर उसे 2 शब्द बताएं, जिसके बाद वह आगे खेलने की इच्छा जाहिर करेगा.

प्रीस्कूलरों की रुचि जगाना आसान है, लेकिन इसे ज़्यादा न करें ताकि खेल आगे बढ़ने के साथ-साथ उनकी रुचि कम न हो जाए।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के लिए उपदेशात्मक खेल

वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के बच्चों में सोच विकसित हो गई है और वे वस्तुओं की विशेषताओं की पहचान करने में सक्षम हैं। सोच, स्मृति और सुसंगत भाषण विकसित करने के लिए, उनके साथ निम्नलिखित खेल खेलें:

• अपने हाथों से एक बैग खरीदें या सिलें, जिसमें आप 5 चीजें रखें। बच्चों को बैग में से बिना देखे बारी-बारी से कोई वस्तु निकालने दें। जब वह किसी वस्तु को बाहर निकालता है, तो उससे इस वस्तु की 3 विशेषताओं (कलम - प्लास्टिक, लेखन, सफेद) का नाम बताने के लिए कहें।
• बच्चों को पंक्तिबद्ध करें. प्रत्येक बच्चे से कमरे में मौजूद किसी एक वस्तु का नाम बताने को कहें। बच्चों से बिना दोहराए बारी-बारी से वस्तु का नाम रखने को कहें। सबसे अधिक शब्द बताने वाले बच्चे को पुरस्कार दें।
• एक वाक्य का नाम बताएं: मैंने एक रोटी खरीदी। बच्चों को बहुवचन में यह कहने के लिए कहें: मैंने कुछ बन्स खरीदे। एक खेल में कम से कम 5 वाक्यों का अभ्यास करें।

बच्चों के लिए, खेलना महत्वपूर्ण है क्योंकि वे खुद को कुछ करने के लिए मजबूर नहीं करेंगे क्योंकि "यह करना सही काम है।" यदि वे नहीं खेलना चाहते तो उन्हें खेलने के लिए मजबूर न करें।

संवेदी क्षमताओं के विकास के लिए खेल

रोजमर्रा की जिंदगी में, बच्चा लगातार रंगों, ध्वनियों, गंधों और अन्य घटनाओं का सामना करता है। खेलों के लिए उपदेशात्मक सामग्री एक प्रकार का सहारा है। एक बच्चे को साधारण नेस्टिंग गुड़िया से परिचित कराने से सुसंगत भाषण, धारणा के विकास को बढ़ावा मिलता है, और खेलों में रंगों और आकारों के अध्ययन से वस्तुओं के आकार का अध्ययन करने में मदद मिलती है;

बच्चों की संवेदी धारणा विकसित करने के लिए उनके साथ खेल खेलें:

• बच्चों को एक पंक्ति में बिठाएं और उनके सामने रंग-बिरंगी गेंदों वाली एक टोकरी रखें। पास में गेंदों के लिए रंगीन कंटेनर रखें। प्रत्येक बच्चे को चुनौती दें, उससे एक निश्चित रंग की गेंद निकालने और उसे उसी रंग के एक कंटेनर में रखने के लिए कहें।
• आपको गुब्बारे और रंगीन धागों की आवश्यकता होगी। अपने बच्चे को बुलाएं और उसे लाल गेंद पर लाल धागा, नीली गेंद पर नीला धागा और हरी गेंद पर हरा धागा बांधने के लिए कहें। यदि आपके बच्चे को यह कठिन लगता है, तो उसे एक उदाहरण दिखाएँ।
• मछली पकड़ने की रेखा और मोतियों का स्टॉक रखें: छोटे और बड़े। दिखाएँ कि आप मछली पकड़ने की रेखा पर मोतियों को कैसे पिरोते हैं। एक छोटे और बड़े मनके को बारी-बारी से करके ऐसा करें। बच्चों को दोहराने के लिए कहें, यह सुनिश्चित करते हुए कि वे मोतियों को सही क्रम में पिरोएँ।

भाषण और ध्यान के विकास के लिए पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र में संवेदी व्यायाम प्रभावी होते हैं।

संचारी विकास: सामाजिक-संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास

एक बच्चे के लिए सामाजिक-भावनात्मक विकास महत्वपूर्ण है क्योंकि वह अभी-अभी समाज में बस रहा है। प्रीस्कूलरों का एक बड़ा प्रतिशत उदास अवस्था में किंडरगार्टन जाता है और साथियों के समूह में आराम नहीं करता है। संचार विकास के लिए खेल बच्चों को सामाजिक रूप से विकसित होने, उनके आसपास के लोगों की भावनाओं और संवेदनाओं को पहचानने में मदद करते हैं। अपने बच्चों के साथ ये शैक्षणिक खेल खेलें:

• विभिन्न भावनाओं वाले लोगों की कई तस्वीरें प्रिंट करें। बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करें कि प्रत्येक चित्र में कौन सी भावना दिखाई गई है।
• बच्चों को दुःख, खुशी, आश्चर्य और भय का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें।
• बच्चों को तस्वीरों में दिखाई गई भावनाओं को दोहराने के लिए कहें। ऐसा करने के लिए, उन्हें दर्पण प्रदान करें।

ऐसे खेलों का उन बच्चों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है जो एकांतप्रिय होते हैं, क्योंकि वे उन्हें सार्वजनिक रूप से रहने के डर को दूर करने में मदद करते हैं।

खेल: कृपया मुझे बुलाओ

गेम "नेम इट काइंडली" बच्चों के व्याकरणिक विकास के स्तर को दर्शाता है, बच्चे की अपनी शब्दावली का विस्तार करने और बच्चे के कलात्मक और सौंदर्य विकास में मदद करता है, यही कारण है कि यह इतना लोकप्रिय है। खेल का सार यह है कि शिक्षक, भाषण चिकित्सक के नियंत्रण में, निम्नलिखित वाक्यांशों का उच्चारण करता है:

• फूल पीला है, और फूल... बच्चा उत्तर देता है: "पीला";
• नाशपाती स्वादिष्ट है, और नाशपाती... स्वादिष्ट;
• बिल्ली रोएँदार है, और बिल्ली का बच्चा... रोएँदार;
• केक मीठा है, और केक... मीठा।

बच्चों के साथ लंबे समय तक काम करने के लिए इनमें से अधिक वाक्यांशों के साथ आएं। स्पीच थेरेपिस्ट की देखरेख में खेल को अधिक प्रभावी ढंग से खेला जा सकता है ताकि भाषण की शुद्धता की निगरानी की जा सके।

भाषण की व्याकरणिक संरचना का गठन

भाषण की व्याकरणिक संरचना के निर्माण की भूमिका को शायद ही कम करके आंका जा सकता है, क्योंकि भाषण संचार का मुख्य साधन है, जिसे सोच, उच्चारण और बुद्धि के विकास का आधार माना जाता है।

भाषण की व्याकरणिक संरचना का निर्माण पूर्वस्कूली उम्र में होता है, और उपदेशात्मक खेल इस उद्देश्य के लिए सबसे अच्छा साधन हैं। वे न केवल कलात्मक और सौंदर्य विकास को बढ़ावा देते हैं, बल्कि बच्चों को खेलों के माध्यम से गतिविधियों में भी शामिल करते हैं। उपदेशात्मक खेलों का वर्गीकरण प्रत्येक समूह को बच्चों की उम्र के लिए उपयुक्त सामग्री प्रस्तुत करने की अनुमति देता है।

अक्सर, प्रारंभिक विकास के लिए भाषण चिकित्सक की सहायता की आवश्यकता होती है, लेकिन इस कला में उपदेशात्मक खेलों का भी उपयोग किया जाता है।

याद रखें कि परिवार मानव विकास में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। 10 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए परिवार एक अधिकार है। इसलिए अपने बच्चे के साथ गेम खेलें। यदि आप कोई अभ्यास नहीं जानते हैं, तो विभिन्न मैनुअल विकसित किए गए हैं जो सुसंगत भाषण, कलात्मक और सौंदर्यवादी सोच, बुद्धि और शब्दावली के विकास के लिए विशेष रूप से उपयुक्त हैं। जब आपका बच्चा स्कूल जाएगा तो आप कक्षाओं की भूमिका की सराहना करेंगे और आसानी से नए वातावरण में ढल जाएंगे।

खेल: नाम बताएं कि क्या बदल गया है

खेल से स्मृति, ध्यान और तार्किक सोच विकसित होती है। आपको कम से कम 6 अलग-अलग खिलौनों की आवश्यकता होगी। उन्हें बच्चों के सामने एक पंक्ति में रखें। उन्हें खिलौनों का क्रम याद रखने को कहें।

जब बच्चे पर्याप्त देख लें, तो उन्हें अपनी आँखें बंद करने के लिए कहें, फिर कई खिलौने बदल दें या एक हटा दें। बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करें कि क्या बदलाव आया है। सबसे चौकस बच्चे को पुरस्कार मिलता है।

खेल: विवरण द्वारा पता लगाएं

खेल सार्वभौमिक है. यह बच्चों के तर्क, स्मृति, सोच को विकसित करता है और उन्हें वस्तुओं की विशेषताओं में अंतर करना सिखाता है।

गेम खेलने के लिए आपको चित्रों के कई सेटों की आवश्यकता होगी जो कुछ मायनों में भिन्न हों। उदाहरण के लिए, लंबी या छोटी गाजर के साथ नीले और सफेद स्नोमैन वाला एक सेट, झाड़ू के साथ या उसके बिना। यानी सेट में सभी तस्वीरें स्नोमैन की हैं, लेकिन वे अलग हैं। बच्चों से आपके द्वारा बताए गए स्नोमैन को चुनने के लिए कहें।

जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, लोगों को यह खेल पसंद है।

भाषण की ध्वनि संस्कृति के लिए खेल

स्वस्थ संस्कृति का विकास बाल विकास का एक महत्वपूर्ण घटक है। यह बच्चे को ध्वनियों और शब्दों के बीच अंतर करने, वाक्यों का सही उच्चारण करने और विचार तैयार करने में मदद करता है। ध्वनि संस्कृति खेल:

• जानवरों की आवाज़ का अनुकरण करें. बच्चों को जानवर की आवाज़ से उसका अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करें। अपने बच्चे के साथ भूमिकाएँ बदलें।
• पंक्ति में सबसे पहले बैठने वाले बच्चे के कान में कमरे में मौजूद किसी वस्तु का नाम फुसफुसाएं। वह इस शब्द को श्रृंखला के साथ आगे बढ़ाता है, और पंक्ति में अंतिम बच्चा खड़ा होता है और वस्तु की ओर इशारा करता है।
• लोगों से पूछें कि आप क्या सवारी कर सकते हैं। वे सूचीबद्ध करेंगे: कार, बस, ट्राम, आदि। यह भी पूछें कि आप क्या उड़ सकते हैं, आप क्या खा सकते हैं, आप कहाँ चल सकते हैं, आदि।

प्रीस्कूल बच्चों के विकास के लिए डिडक्टिक गेम्स एक सार्वभौमिक तरीका है। इन्हें नियमित रूप से करें और आपके बच्चे को स्कूल में कठिनाइयों का अनुभव नहीं होगा।

प्रीस्कूलर के लिए भाषण विकास के लिए बोर्ड गेम:किंडरगार्टन, बच्चों के केंद्र और परिवार में बच्चों के साथ गतिविधियों के लिए आधुनिक, रोमांचक मुद्रित बोर्ड गेम और कार्ड।

प्रीस्कूलर के लिए भाषण विकास के लिए बोर्ड गेम

बोर्ड गेम हमेशा बच्चों को पसंद आते हैं, उनके लिए दिलचस्प और उपयोगी होते हैं। कई बोर्ड भाषण खेल हैं - विभिन्न "वॉकर", डोमिनोज़, लोट्टो, और विभिन्न ध्वनि ट्रैक, प्रतीकों के साथ क्यूब्स। ये शब्दावली, सुसंगत भाषण, ध्वन्यात्मक धारणा, बच्चे के भाषण की व्याकरणिक संरचना, कल्पना और सोच, ध्यान और धारणा के विकास के लिए खेल हैं।

बच्चों के लिए आधुनिक बोर्ड भाषण खेल मनोरंजक सामग्री प्रस्तुत करने के तरीके, अन्तरक्रियाशीलता, बहुमुखी प्रतिभा और मुद्रण और कार्डबोर्ड की गुणवत्ता में अपने पूर्ववर्तियों से बहुत अलग हैं। वे स्पष्ट रूप से सोची-समझी गेम सामग्री, एक सुविधाजनक कार्ड प्रारूप और प्रिंट गुणवत्ता को जोड़ते हैं। कार्ड विशेष टिकाऊ कागज से बने होते हैं जो जिज्ञासु बच्चों के हाथों के दबाव का सामना कर सकते हैं और घर्षण प्रतिरोधी होते हैं। कार्ड घने होते हैं और साथ ही हल्के होते हैं, फटते नहीं हैं, गंदे नहीं होते हैं, वे आपके हाथों में पकड़ने के लिए आरामदायक होते हैं, उनके पास तेज कोनों के बिना बच्चों के लिए सुरक्षित आकार होता है।

इस लेख में मैं आपको नए उत्पादों से परिचित कराना चाहता हूं - प्रीस्कूलरों के लिए आधुनिक बोर्ड भाषण गेम, विशेषज्ञ शिक्षकों द्वारा विकसित और मेर्सिबो द्वारा प्रकाशित।

धारा 1. पूर्वस्कूली बच्चे की ध्वन्यात्मक जागरूकता के विकास के लिए बोर्ड गेम

भाषण खेल 1. आकाश से तारा

बच्चों की उम्र:"स्टार फ्रॉम द स्काई" 4 साल और उससे अधिक उम्र के बच्चों के लिए भाषण विकसित करने के लिए एक मजेदार गेम है।

यह गेम क्यों उपयोगी है:खेल बच्चों की ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करता है, उन्हें ध्वनियों s और z के बीच अंतर करना सिखाता है, शब्दों में इन ध्वनियों के सही उच्चारण को स्वचालित करने में मदद करता है, उन्हें दिए गए शब्दों के साथ वाक्य बनाना सिखाता है, स्मृति विकसित करता है, और उन्हें चित्रों का वर्णन करना सिखाता है।

आप इस गेम का उपयोग कहां कर सकते हैं:खेल का उपयोग घर पर बच्चों के साथ विकासात्मक कक्षाओं में, बच्चों के केंद्र में, किंडरगार्टन में शिक्षकों के साथ-साथ एक भाषण रोगविज्ञानी की कक्षाओं में भी किया जा सकता है।

कितने बच्चे खेल खेल सकते हैं:एक समय में एक से चार बच्चे तक।

गेम सेट में शामिल हैं:लेस (4 लेस और 4 फास्टनर) और सितारों वाले कार्ड (32 चित्र - एस और जेड ध्वनि वाले शब्दों वाले सितारे, बहुत मोटे उच्च गुणवत्ता वाले कार्डबोर्ड से बने)।

गेम कैसे खेलें: बोर्ड गेम "स्टार फ्रॉम द स्काई" के तीन प्रकार

विकल्प 1।

• खिलाड़ी यह निर्धारित करते हैं कि उनमें से कौन ध्वनि s के साथ तारों को पकड़ेगा, और कौन ध्वनि z के साथ तारों को पकड़ेगा।
• इसके बाद, एक-एक करके, खिलाड़ी एक सितारा लेते हैं, उसे पलटते हैं और चित्र को नाम देते हैं। यदि चित्र का नाम सही है तो वादक उसे अपनी डोरी पर पिरोता है। उसने आकाश से एक तारा पकड़ा!
• खेल तब समाप्त होता है जब बच्चों के पास सभी सितारे हों।

विकल्प 2।

• प्रस्तुतकर्ता सितारा लेता है और बच्चों को उसकी तस्वीर नहीं दिखाता है। वह वर्णन करता है कि उसके चित्र में क्या खींचा गया है। बच्चे अनुमान लगाते हैं. यदि बच्चा सही अनुमान लगाता है, तो वह इस तारे को अपने लिए ले लेता है और इसे अपनी डोरी पर पिरो लेता है।
• जिसने भी सबसे अधिक सितारे एकत्र किए (या जिसकी टीम ने अधिक अनुमान लगाया - उसने सितारे एकत्र किए) ने आज गेम जीत लिया।

विकल्प 3.

• बच्चे तारे के चित्र में दिखाए गए शब्द से एक वाक्य बनाते हैं। यदि बच्चे का प्रस्ताव खिलाड़ियों द्वारा स्वीकार कर लिया जाता है तो वह तार पर तारा बांध देते हैं। यदि इसे स्वीकार नहीं किया जाता है, तो वह दूसरा प्रस्ताव लेकर आता है या पहले वाले पर स्पष्टीकरण देता है।
• खेल के अंत में, खिलाड़ी एक-दूसरे के सितारों को देखते हैं और याद करते हैं कि किसने किस वाक्य का नाम रखा है।

भाषण खेल 2. राम या रोच

इस गेम में हम बच्चों के साथ मछली पकड़ने जाएंगे और मछली पकड़ेंगे। लेकिन हमारी मछली असामान्य होगी. फिश कार्ड के पीछे आर या एल ध्वनि वाले शब्दों के चित्र हैं।

गेम सेट में शामिल हैं:ध्वनि आर या ध्वनि एल के चित्रों के साथ 32 मछलियाँ, 4 फीते और 4 क्लैंप।

एक ही समय में कितने खिलाड़ी खेल खेल सकते हैं: 1 से 4 बच्चों तक.

यह गेम "स्टार फ्रॉम द स्काई" गेम के समान सिद्धांत पर बनाया गया है।लेकिन इसका उद्देश्य शब्दों और वाक्यांशों में आर और एल ध्वनियों के सही उच्चारण को समेकित करना है। इससे बच्चे की याददाश्त, ध्यान, ध्वन्यात्मक श्रवण और वाक्य लिखने की क्षमता विकसित होती है।

गेम विकल्पबच्चों के लिए पिछले बोर्ड गेम के समान:

विकल्प 1. बच्चे अपनी डोर से मछली पकड़ते हैं। कोई व्यक्ति "राम" पकड़ता है और अन्य चित्र - आर ध्वनि वाली मछली, और जो मछली उसने पकड़ी है उस पर जो चित्र बना है उसे नाम देता है। और कोई एल ध्वनि के साथ "रोच" और अन्य तस्वीरें पकड़ता है। खेल तब समाप्त होता है जब सभी मछलियाँ पकड़ी जाती हैं। आज किस मछुआरे को मछली पकड़ने का सौभाग्य प्राप्त हुआ? 🙂

विकल्प 2. खेल का नेता (पहले एक वयस्क) मछली पकड़ता है, लेकिन बच्चों को तस्वीर नहीं दिखाता है। वह इसका वर्णन करता है, और बच्चे अनुमान लगाते हैं कि मछली उनके लिए किस प्रकार की तस्वीर लेकर आई है। जिसने भी सही अनुमान लगाया वह इस मछली को ले लेता है और उसे अपनी डोरी पर बांध लेता है। इस बोर्ड गेम में जो मछुआरा सबसे अधिक "पकड़" लेता है वह जीत जाता है।

विकल्प 3. खिलाड़ी शब्दों से वाक्य बनाते हैं। और खेल के अंत में उन्हें याद आता है कि कौन क्या प्रस्ताव लेकर आया था।

धारा 2. पूर्वस्कूली बच्चों के लिए आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक पर कार्ड

बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए "चित्रों और तुकबंदी में अभिव्यक्ति जिम्नास्टिक" सेट करें

सुविधाजनक आकार के सेट (एक वयस्क की हथेली में फिट बैठता है) में 27 उच्च गुणवत्ता वाले कार्ड शामिल हैं।

कार्ड कैसे मुद्रित होते हैं:

• कार्ड के एक तरफ बच्चे के लिए एक तस्वीर है (पैनकेक, कुक, आदि)।

• प्रत्येक कार्ड के दूसरी तरफ अभ्यास का नाम, उसका विवरण और एक कविता है।

किट शामिल है 27 बुनियादी स्पीच थेरेपी अभिव्यक्ति अभ्यास: साँप, फावड़ा, झूला, टर्की, बाड़, हवा, ड्रम, मुस्कान, हम्सटर और अन्य।

कार्ड का उपयोग किया जा सकता हैभाषण चिकित्सक, शिक्षक, शिक्षक और नानी, बच्चों के केंद्रों के शिक्षक और माता-पिता।

कार्ड बहुत उच्च गुणवत्ता वाले मोटे कागज पर बने होते हैं और कई वर्षों तक उपयोग में रहेंगे। वे ज्यादा जगह नहीं लेते हैं और स्टोर करने या अपने साथ ले जाने में सुविधाजनक होते हैं।

धारा 3. चित्रों में भाषण चिकित्सा खेल कार्य

3. 1. पहाड़ी पर तारातोरकी: बच्चों के लिए चित्रों में भाषण चिकित्सा कार्यों वाले कार्ड

सेट में बच्चों के लिए ध्वनि आर के सही उच्चारण को स्वचालित करने के लिए चित्रों में 27 कार्य शामिल हैं। बच्चे के भाषण में ध्वनि के सही उच्चारण को मजबूत करने के लिए, इस ध्वनि के साथ शब्दों और वाक्यांशों को कई बार दोहराना आवश्यक है। दिलचस्प कार्यों के साथ जो बच्चे को यंत्रवत् उत्तर देने के लिए नहीं, बल्कि सोचने, तुलना करने, चुनने के लिए मजबूर करते हैं, भाषण विकसित करना कहीं अधिक दिलचस्प है!

इस सेट का उपयोग भाषण चिकित्सक, किंडरगार्टन शिक्षकों और बच्चों के केंद्र शिक्षकों द्वारा किया जा सकता है। माता-पिता भी उसके साथ स्पीच थेरेपिस्ट के असाइनमेंट पर काम कर सकते हैं।

सेट में बच्चों के लिए विभिन्न प्रकार की भाषण गतिविधियाँ शामिल हैं। उदाहरण के लिए:

• शब्दों का उच्चारण कोमलता से, जोर से - चुपचाप करें,
• किसी वाक्य में त्रुटि ढूंढ़ें और उसे सुधारें,
• किसी शब्द में पहली ध्वनि को इस प्रकार बदलें। एक नया शब्द बनाना,
• टंग ट्विस्टर और टंग ट्विस्टर को दोहराएं,
• नाम बताएं कि किस जानवर के सींग होते हैं, पिज़्ज़ा शेफ को क्या चाहिए, संगीत वाद्ययंत्रों के नाम बताएं,
• विपरीत कहें (विलोम),
• जो खींचा गया है उसे नाम दें और इन शब्दों में ध्वनि R का स्थान निर्धारित करें,
• एक आंदोलन करें
• चित्र में वस्तुओं को गिनें।

3.2. गिलहरियाँ - बालाबोल्की: बच्चों के लिए चित्रों में भाषण चिकित्सा कार्यों वाले कार्ड

यह उसी श्रृंखला का एक सेट है, लेकिन एल ध्वनि वाले शब्दों को समर्पित है। इसमें एल ध्वनि वाले शब्दों के साथ अलग-अलग कार्यों के साथ 27 कार्ड शामिल हैं। उदाहरण के लिए:

• शब्दों को नाम दें और निर्धारित करें कि यहाँ क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है,
• चित्र के आधार पर प्रश्न का उत्तर दें - "कर्कश किस पर भौंकता है?" "आप परी कथा कोलोबोक में किससे नहीं मिलेंगे?", "बेंच पर कौन है, और बेंच के नीचे कौन है?"
• टंग ट्विस्टर और टंग ट्विस्टर का उच्चारण करें,
• हिस्सों को नाम दें
• हरकतें दिखाओ,
• उदाहरण के द्वारा कहिये
• शब्दों की शृंखला में समान शब्दांश ढूंढना और कई अन्य कार्य।

धारा 4. प्रीस्कूलर के साथ खेल और गतिविधियों के लिए कार्ड के स्पीच थेरेपी सेट

ये कार्ड शिक्षकों द्वारा पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण की जांच और विकास के लिए उपयोग के लिए हैं।

4. 1. सुनें, नाम: बच्चे की ध्वन्यात्मक सुनवाई की जांच और विकास के लिए चित्रों में कार्ड का एक सेट

किट शामिल हैध्वन्यात्मक श्रवण की जांच करने, श्रवण ध्यान विकसित करने, शब्दों की ध्वनि संरचना का विश्लेषण करने, ध्वन्यात्मक धारणा विकसित करने के लिए 27 कार्ड।

कार्ड के उदाहरण:चूहा - भालू, सूप - दांत, कर्कश - बेंच, पाइप - बूथ, चाकू - नाक, बीटल - शाखा, मछली पकड़ने वाली छड़ी - बत्तख और अन्य।

4. 2. सबसे पहले क्या आता है: कथानक चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर एक कहानी संकलित करना

बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास के लिए सेट में 27 चित्र (चित्रों की 9 श्रृंखला) शामिल हैं। बच्चा चित्रों को देखता है, उन्हें सही क्रम में रखता है और एक कहानी बनाता है।

किट का उपयोग बच्चों के भाषण की जांच करने में, भाषण चिकित्सक के साथ बच्चे के लिए व्यक्तिगत पाठों में, चित्रों की एक श्रृंखला के साथ चंचल भाषण अभ्यास में किया जा सकता है।

4. 3. दौड़ और झूठ: बच्चे के मौखिक शब्दकोश को सक्रिय करने के लिए चित्रों का एक सेट

यह क्रिया शब्दकोश को सक्रिय करने के लिए चित्रों का एक सेट है। यह एक भाषण चिकित्सक के व्यक्तिगत पाठों के लिए अभिप्रेत है - अलग-अलग डिग्री की श्रवण और भाषण हानि वाले बच्चे के दोषविज्ञानी। सेट का उपयोग किंडरगार्टन शिक्षकों और बच्चों के केंद्र के शिक्षकों द्वारा बच्चों के साथ व्यक्तिगत पाठ के लिए भी किया जा सकता है।

सेट में 27 चित्र शामिल हैं। यह:

• चित्रों के जोड़े: लड़की गाती है - पक्षी गाता है, माँ बैठती है - कुत्ता बैठता है, बत्तख तैरती है - आदमी तैरता है, लड़का खुद को धोता है - बिल्ली खुद को धोती है, कंगारू कूदता है - लड़की कूदती है, लड़का खेलता है - बिल्ली का बच्चा खेलता है, लड़का सोता है - बिल्ली सोती है, लड़का दौड़ता है - चीता दौड़ता है।
• केवल मनुष्यों की विशेषता वाले कार्यों वाले चित्रउत्तर: माँ फूलों को पानी देती है, लड़की अपने बालों में कंघी करती है, माँ सफ़ाई करती है, पिताजी लिखते हैं और अन्य।

बच्चों के भाषण विकास "मेर्सिबो" के लिए ये बोर्ड गेम और कार्ड कहाँ बेचे जाते हैं?

आप इन सभी बोर्ड गेम और कार्ड को गेम डेवलपर्स - मेर्सिबो टीम की वेबसाइट पर खरीद सकते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए अधिक बोर्ड भाषण खेल

दिलचस्प और बहुत ही मौलिक और उच्च गुणवत्ता वाले बोर्ड भाषण गेम भी रेबस सेंटर फॉर एजुकेशन एंड क्रिएटिव डेवलपमेंट (केंद्र के प्रमुख तात्याना बार्चन) द्वारा निर्मित किए जाते हैं।लेख में आपको पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास के लिए तात्याना द्वारा विकसित तीन और बोर्ड गेम मिलेंगे: "सिर्फ एक बिल्ली का घर नहीं", "चूहा कहाँ है", "मेरी पूंछ कहाँ है"।

आप "नेटिव पाथ" वेबसाइट के लेखों से सीखेंगे कि अपने हाथों से बच्चों के लिए बोर्ड स्पीच गेम कैसे बनाएं:

जन्म से ही, एक बच्चा ध्वनियों की दुनिया से घिरा होता है, जिसमें उसे पूर्वस्कूली उम्र से ही रुचि होने लगती है। बच्चे को सही उच्चारण, भाषण त्रुटियों को जल्द से जल्द नोटिस करने और सही करने की क्षमता सिखाना महत्वपूर्ण है, और इस प्रकार बच्चे की भाषण संस्कृति विकसित होती है।

कभी-कभी बच्चों के लिए किसी शब्द को तुरंत सही ढंग से पुन: प्रस्तुत करना मुश्किल होता है: शब्द की यौगिक संरचना को परेशान किए बिना, उसमें ध्वनियों का स्पष्ट रूप से उच्चारण करना।

वाणी की स्पष्टता और शुद्धता कई कारकों पर निर्भर करती है:

कलात्मक तंत्र की स्थिति और गतिशीलता पर;

वाक् श्वास का विकास, जो सामान्य ध्वनि उत्पादन सुनिश्चित करता है;

डिक्शन विकास;

ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास;

कुछ भाषण ध्वनियों को दूसरों से अलग करने की क्षमता, विशेष रूप से वे जो ध्वनि में समान हैं।

विभिन्न शब्दों को सुनना, उनके साथ "खेलना", बच्चों की सुनने की क्षमता, अभिव्यक्ति का विकास होता है, उच्चारण में सुधार होता है.

पूर्वस्कूली उम्र में, खेल बच्चे की अग्रणी गतिविधि है, एक प्रभावी तरीका और शिक्षण और पालन-पोषण के रूपों में से एक है जो बच्चों की भाषण गतिविधि को उत्तेजित करता है।

बच्चों के लिए शब्दों और ध्वनियों वाले खेल न केवल आकर्षक हैं, बल्कि उपयोगी भी हैं। इसका उद्देश्य बच्चों में भाषण विकसित करना, शब्दावली को स्पष्ट और समेकित करना और सही ध्वनि उच्चारण विकसित करना है। साथ ही, वे संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने और मानसिक क्षमताओं को विकसित करने का आधार हैं। प्रीस्कूलर अपनी राय व्यक्त करने, निष्कर्ष निकालने और विभिन्न जीवन स्थितियों में नए ज्ञान को लागू करने की क्षमता विकसित करते हैं।

बच्चों की वाणी और सोच के विकास के लिए भाषण खेलों का बहुत महत्व है।; वे सक्रिय होते हैं, उनकी शब्दावली को समृद्ध करते हैं, बच्चों में ध्वन्यात्मक श्रवण में सुधार करते हैं, और भाषा के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करते हैं।

प्रिय माता-पिता, अपने बच्चों के साथ खेलें!

शिक्षकों और अभिभावकों के बीच सहयोग ही सफलता की कुंजी है।

1. सक्रिय भाषण शब्दावली के विकास और संवर्धन के लिए शब्द का खेल

ए) वाक्य पूरा करें

गर्मियों में पेड़ों पर पत्ते हरे होते हैं, और शरद ऋतु में...

गर्मियों में बनी, और सर्दियों में...

मशरूम उगते हैं... और खीरे उगते हैं...

मछली रहती है... और भालू रहता है...

चीनी मीठी होती है और नींबू...

दिन में उजाला रहता है, लेकिन रात में...

बी) वाक्य पूरा करें

बच्चे बारी-बारी से प्रत्येक वाक्य को पूरा करते हैं:

मैं मदद करुंगा...

मैं ले आऊंगा...

बी) अनुमान लगाओ और मुझे बताओ

चित्र बोर्ड पर प्रदर्शित होते हैं। शिक्षक चित्रित वस्तुओं में से एक की कई विशेषताओं का नाम बताता है, और बच्चे स्वयं वस्तु का नाम बताते हैं।

रेवेन, ग्रे... - पंख;

हरा, प्रचंड... - मगरमच्छ;

शिकारी, चौड़े पंखों वाला... - चील;

चमकदार, चिकना... - दर्पण.

डी) मुझे बताओ कौन सा

पेंसिल नई, बड़ी, सुंदर, धारीदार, रंगीन, पतली, टिकाऊ है...

पतझड़ का पत्ता, पीला, बड़ा, छोटा, गिरा हुआ...

फूल - सुगंधित, वसंत, जंगल, उज्ज्वल, छोटा...

नदी तेज़ है, पारदर्शी है, गहरी है, साफ़ है, चौड़ी है...

माँ दयालु, सौम्य, प्यारी, स्नेही, मेहनती है...

2. भाषण के कुछ हिस्सों को पहचानने, उनके बीच के संबंध को स्पष्ट करने के लिए शब्द का खेल

ए) खुश परिवार

जानवरों और उनके बच्चों के सही नाम बताएं।

माँ लोमड़ी है, पिताजी लोमड़ी हैं, बच्चे लोमड़ी हैं।

मुर्गा, मुर्गी, मुर्गियां.

बिल्ली, बिल्ली, बिल्ली के बच्चे।

हंस, हंस, गोस्लिंग।

भालू, भालू, शावक।

बी) बड़ा - छोटा

एक स्नेहपूर्ण शब्द चुनें.

माँ - माँ,

फूलदान - फूलदान,

बिल्ली,

सूर्य तो सूर्य है,

नदी-नाला,

बिर्च - बिर्च,

पत्ता - पत्ता.

बी) दो - एक

दो सरल शब्दों का एक जटिल शब्द में निर्माण:

आकाश और ढलान क्षितिज हैं,

वन और पट्टी - वन बेल्ट,

पोल्ट्री और फार्म - पोल्ट्री फार्म,

पत्ता और गिरना - पत्ता गिरना,

रोटी और बनाना - किसान,

लकड़हारा वह है जो जंगल काटता है,

हिमपात और पतझड़ - बर्फबारी।

डी) गेंद पकड़ो

शिक्षक संज्ञा बताता है और गेंद बच्चे की ओर फेंकता है। बच्चा प्रस्तावित शब्द से एक विशेषण बनाता है और गेंद शिक्षक को लौटा देता है।

वसंत - वसंत,

सूरज सुहाना है,

बिर्च - बिर्च,

लिंडेन - लिंडेन,

बारिश बारिश का समय।

3. अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता विकसित करने के लिए भाषण खेल

ए) सहमति-असहमति

शिक्षक का कार्य बच्चों में किसी थीसिस पर जोर देने या चुनौती देने और अपनी राय को सही ठहराने की क्षमता विकसित करना है।

शिक्षक. आज बारिश होगी.

बच्चे। नहीं, ऐसा नहीं होगा, क्योंकि आसमान साफ़ है।

शिक्षक. सभी पक्षी गर्म प्रदेशों की ओर उड़ जाते हैं।

बच्चे। नहीं, कुछ सर्दियों के लिए रहते हैं (गौरैया, कौआ, जैकडॉ)।

शिक्षक. यह एक मछली है.

बच्चे। नहीं, यह मछली नहीं है. यह एक चूहा है. मछली नहीं दौड़ सकती, लेकिन चूहा दौड़ सकता है। चूहे के कान होते हैं. लेकिन मछलियाँ ऐसा नहीं करतीं।

बी) संकेतों द्वारा खोजें

शिक्षक का कार्य, संवेदी परीक्षा के आधार पर, वस्तुओं की आवश्यक विशेषताओं (लकड़ी की मेज, लिनन नैपकिन, कांच के फूलदान) की पहचान करना सिखाना है; शिक्षक के साथ मिलकर कहानी लिखते समय इन संकेतों को नाम देने वाले शब्दों का प्रयोग करें - प्रतिबिंब।

मेज को ध्यान से देखें और प्रश्न का उत्तर दें: मेज किस रंग की है? क्या आकार? यह किस चीज़ से बना है? टेबलटॉप कठोर क्यों है? टेबल स्थिर क्यों है?

शिक्षक के साथ मिलकर बच्चे ऐसी कहानी बनाते हैं। घर में टेबल एक बहुत ही महत्वपूर्ण चीज़ है क्योंकि... (आप इस पर भोजन कर सकते हैं, चित्र बना सकते हैं, पढ़ सकते हैं)। टेबलटॉप टिकाऊ होना चाहिए, क्योंकि... (नरम पर बर्तन या फूलदान रखना असुविधाजनक है)। मेज के चार पैर होने चाहिए क्योंकि... (यह स्थिर रहेगा)। आप घर में टेबल के बिना नहीं रह सकते।

बी) कल्पित कहानी

शिक्षक का कार्य यह सिखाना है कि "मुझे लगता है", "मुझे पता है", "यह मुझे लगता है", "मेरी राय में" सम्मिलित निर्माणों के साथ प्रतिबिंब के विषय को कैसे निर्धारित किया जाए; "क्योंकि" अधीनस्थ संयोजनों का उपयोग करके अनुचित घटनाओं का खंडन करें।

लंबी कहानियाँ सुनने के बाद, बच्चे उन विसंगतियों को पहचानते हैं जिन्हें उन्होंने देखा है।

गर्मियों में सूरज तेज़ चमकता है, इसलिए बच्चे टहलने चले गए। उन्होंने बर्फ से स्लाइड बनाई और स्लेजिंग शुरू कर दी। फिर उन्होंने रेत से एक बर्फ़ीली औरत बनाई। बच्चों को कितना मज़ा आया!

पतझड़ आ गया है क्योंकि हरी पत्तियाँ गिरने लगी हैं। बच्चे झील की सैर पर गये। वहां उन्होंने बहुत सी दिलचस्प चीजें देखीं। झील के किनारे पर दो पर्चियां और एक क्रेफ़िश बैठी हुई थी। जब बच्चे करीब आए, तो क्रेफ़िश और पर्च सीधे पानी में गिर गए। झील के पास कई बर्च के पेड़ थे, और उनकी शाखाओं पर हरी पत्तियों के बीच मशरूम छिपे हुए थे। बच्चे उछल पड़े और कुछ मशरूम तोड़ लाए। भ्रमण पर उन्होंने कितनी दिलचस्प चीज़ें देखीं!

डी) शानदार परिकल्पना

ऐसी परिकल्पनाओं की तकनीक काफी सरल है। यह एक प्रश्न का रूप लेता है: "क्या होगा यदि?"

यदि सभी वयस्क गायब हो जाएँ तो क्या होगा?

अगर सूरज अचानक गायब हो जाए तो क्या होगा?

अगर मगरमच्छ हमारे पास आ जाए तो क्या होगा?

यदि पेड़ और फूल न हों तो क्या होगा?

यदि नदियाँ न होतीं तो क्या होता?

4. सही ध्वनि उच्चारण में सुधार और ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करने के लिए शब्द खेल

ए) नया शब्द निर्माण

शब्द में स्वर ध्वनि [у] बदलें:

गिलहरी एक रोटी है, नदी एक हाथ है, देना झटका है।

स्वर ध्वनि बदलें [ओ]:

स्वयं - कैटफ़िश, फ्रेम - रोमा, कैश डेस्क - स्किथ, रेस - ओस।

“कैसी वस्तु?”

लक्ष्य: किसी वस्तु को नाम देना और उसका वर्णन करना सीखें।

कदम। बच्चा एक अद्भुत बैग से एक वस्तु, एक खिलौना निकालता है और उसका नाम रखता है (यह एक गेंद है)। सबसे पहले, शिक्षक खिलौने का वर्णन करता है: "यह गोल, नीला, पीली धारी आदि के साथ है।"

"खिलौना का अनुमान लगाओ"

लक्ष्य: बच्चों में किसी वस्तु को खोजने की क्षमता विकसित करना, उसकी मुख्य विशेषताओं और विवरण पर ध्यान केंद्रित करना।

कदम। 3-4 परिचित खिलौने प्रदर्शन पर रखे गए हैं। शिक्षक कहता है: वह खिलौने की रूपरेखा तैयार करेगा, और खिलाड़ियों का कार्य इस वस्तु को सुनना और नाम देना है।

नोट: 1-2 संकेत पहले दर्शाए गए हैं। यदि बच्चों को यह कठिन लगता है तो 3-4.

"कौन देखेगा और अधिक नाम बताएगा"

लक्ष्य: शब्दों और कार्यों के साथ खिलौने के हिस्सों और उपस्थिति के संकेतों को नामित करना सीखना।

कदम। शिक्षक: हमारी मेहमान गुड़िया ओलेआ है। ओलेया को तारीफ पसंद है और लोग उसके कपड़ों पर ध्यान देते हैं। आइए गुड़िया को खुशी दें, उसकी पोशाक, जूते, मोजे का वर्णन करें।

"मैगपाई"

लक्ष्य: क्रिया को उस क्रिया के साथ सहसंबंधित करना जिससे वह सूचित होती है और उस विषय के साथ जिसने यह क्रिया की है।

सामग्री: सुई, चश्मा, साबुन, घंटी, ब्रश, लोहा। ब्रश, झाड़ू, खिलौना - मैगपाई पक्षी।

कदम। शिक्षक: जब आप घर पर थे, एक मैगपाई किंडरगार्टन में उड़ गया और अपने बैग में विभिन्न चीजें एकत्र कीं। आइए देखें कि उसने क्या लिया

(शिक्षक आइटम बताता है)

बच्चे:

मैगपाई, चालीस
हमें साबुन दो

मैगपाई:

मैं नहीं दूँगा, मैं नहीं दूँगा
मैं तुम्हारा साबुन ले लूँगा
मैं अपनी शर्ट धोने के लिए दूँगा।

बच्चे:

मैगपाई, चालीस
हमें सुई दो!

मैगपाई:

मैं इसे नहीं छोड़ूंगा, मैं इसे नहीं छोड़ूंगा।
मैं एक सुई लूंगा
मैं अपनी छोटी शर्ट के लिए एक शर्ट सिलूंगा।

बच्चे:

चालीस, चालीस,
हमें चश्मा दो

मैगपाई:

मैं इसे नहीं छोड़ूंगा, मैं इसे नहीं छोड़ूंगा।
मैं स्वयं बिना चश्मे का हूँ
मैं चालीस कविताएँ नहीं पढ़ सकता।

बच्चे:

चालीस, चालीस.
हमें घंटी दो.

मैगपाई:

मैं इसे नहीं छोड़ूंगा, मैं इसे नहीं छोड़ूंगा।
मैं घंटी लूंगा.
मैं तुम्हें शर्ट दूँगा - मुझे बुलाओ बेटा।

शिक्षक:

तुम, मैगपाई, जल्दी मत करो
बच्चों से पूछो.
वे सब तुम्हें समझेंगे.
आपकी जरूरत की हर चीज परोसी जाएगी.

शिक्षक:

तुम क्या करना चाहते हो, मैगपाई? (साफ़, इस्त्री, डाई...)

शिक्षक:

बच्चों, मैगपाई को इसके लिए क्या चाहिए?

(बच्चे नाम बताते हैं और सभी सामान लाते हैं) मैगपाई धन्यवाद देता है और उड़ जाता है।

लक्ष्य: बच्चों को शब्दों के स्पष्ट उच्चारण में प्रशिक्षित करना।

कदम। शिक्षक बच्चों को अपने चारों ओर देखने के लिए आमंत्रित करते हैं और जितना संभव हो सके उनके चारों ओर मौजूद वस्तुओं के नाम बताते हैं (केवल उन्हीं वस्तुओं के नाम बताएं जो उनकी दृष्टि के क्षेत्र में हैं)। शिक्षक यह सुनिश्चित करते हैं कि बच्चे शब्दों का सही और स्पष्ट उच्चारण करें और उन्हें दोहराएं नहीं। जब बच्चे स्वयं कुछ भी नाम नहीं बता पाते, तो शिक्षक उनसे प्रमुख प्रश्न पूछ सकते हैं: "दीवार पर क्या लटका हुआ है?" वगैरह।

"ओला के मददगार"

उद्देश्य: बहुवचन रूप बनाना। क्रियाओं की संख्या.

सामग्री: ओलेया गुड़िया।

कदम। - गुड़िया ओलेया अपने सहायकों के साथ हमारे पास आई। मैं उन्हें आपको दिखाऊंगा, और आप अनुमान लगा सकते हैं कि ये सहायक कौन हैं और वे ओले को क्या करने में मदद करते हैं।

गुड़िया मेज़ के साथ चल रही है। शिक्षक उसके पैरों की ओर इशारा करता है।

- यह क्या है? (ये पैर हैं)

- वे ओला के सहायक हैं। वे क्या कर रहे हैं? (चलना, कूदना, नृत्य करना आदि)

"बहुरंगी छाती"

लक्ष्य: बच्चों को सर्वनाम के साथ नपुंसकलिंग (स्त्रीलिंग) संज्ञाओं को सहमत करते समय शब्द के अंत पर ध्यान केंद्रित करना सिखाना।

सामग्री: बॉक्स, बच्चों की संख्या के अनुसार विषय चित्र।

कदम। शिक्षक:

मैंने तस्वीरें डाल दीं

बहुरंगी छाती में।

आओ, इरा, देखो,

चित्र निकालो और उसका नाम बताओ.

बच्चे एक चित्र निकालते हैं और उस पर जो दिखाया गया है उसे नाम देते हैं।

“बताओ कौन सा?”

लक्ष्य: बच्चों को किसी वस्तु की विशेषताओं की पहचान करना सिखाना।

कदम। शिक्षक (या बच्चा) वस्तुओं को बॉक्स से बाहर निकालता है, उनका नाम रखता है, और बच्चे इस वस्तु की कुछ विशेषता बताते हैं।

यदि बच्चों को यह कठिन लगता है, तो शिक्षक मदद करते हैं: “यह एक घन है। वह किस तरह का है?

"मैजिक क्यूब"

खेल सामग्री: प्रत्येक तरफ चित्रों के साथ क्यूब्स।

खेल के नियम। एक बच्चा पासा फेंकता है. फिर उसे शीर्ष किनारे पर जो खींचा गया है उसे चित्रित करना होगा और संबंधित ध्वनि का उच्चारण करना होगा।

कदम। बच्चा, शिक्षक के साथ मिलकर कहता है: "घूमो, घुमाओ, अपनी तरफ लेट जाओ," और पासा फेंकता है। उदाहरण के लिए, शीर्ष किनारे पर एक हवाई जहाज है। शिक्षक पूछता है: "यह क्या है?" और हवाई जहाज़ की गड़गड़ाहट की नकल करने को कहता है। पासे के अन्य पक्षों को भी इसी प्रकार खेला जाता है।

"असामान्य गीत"

खेल के नियम। बच्चा अपने ज्ञात किसी भी राग की धुन पर स्वर ध्वनियाँ गाता है।

कदम। शिक्षक. एक दिन, भृंगों, तितलियों और टिड्डों में बहस हुई कि सबसे अच्छा गाना कौन गा सकता है। सबसे पहले बड़े, मोटे भृंग निकले। उन्होंने महत्वपूर्ण रूप से गाया: ओ-ओ-ओ। (बच्चे ओ ध्वनि के साथ एक राग गाते हैं)। तभी तितलियाँ उड़ने लगीं। उन्होंने ज़ोर-ज़ोर से और ख़ुशी से एक गाना गाया। (बच्चे वही धुन बजाते हैं, लेकिन ध्वनि ए के साथ)। सबसे बाद में टिड्डी संगीतकार बाहर आए, उन्होंने अपना वायलिन बजाना शुरू किया - ई-आई-आई। (बच्चे I ध्वनि के साथ वही राग गुनगुनाते हैं)। तब सभी लोग बाहर आ गए और शब्दों से जप करने लगे। और तुरंत सभी भृंगों, तितलियों और टिड्डों को एहसास हुआ कि हमारी लड़कियाँ और लड़के सबसे अच्छा गाते हैं।

"प्रतिध्वनि"

खेल के नियम। शिक्षक किसी भी स्वर ध्वनि का जोर से उच्चारण करता है, और बच्चा उसे दोहराता है, लेकिन चुपचाप।

कदम। शिक्षक जोर से कहता है: ए-ए-ए। प्रतिध्वनि बच्चा चुपचाप उत्तर देता है: ए-ए-ए। और इसी तरह। आप स्वर ध्वनियों के संयोजन का भी उपयोग कर सकते हैं: एय, यूए, ईए, आदि।

"माली और फूल"

लक्ष्य: फूलों (जंगली जामुन, फल, आदि) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

कदम। पांच या छह खिलाड़ी एक घेरे में व्यवस्थित कुर्सियों पर बैठते हैं। ये फूल हैं. उन सभी का एक नाम है (खिलाड़ी फूलों की तस्वीर चुन सकते हैं; उन्हें प्रस्तुतकर्ता को नहीं दिखाया जा सकता है)। अग्रणी माली का कहना है: "बहुत समय हो गया है जब मैंने पीले रंग की आंख वाला एक अद्भुत सफेद फूल देखा है जो छोटे सूरज की तरह दिखता है, मैंने कैमोमाइल नहीं देखा है।" कैमोमाइल उठती है और एक कदम आगे बढ़ाती है। कैमोमाइल, माली को झुकते हुए कहती है: “धन्यवाद, प्रिय माली। मुझे खुशी है कि आप मुझे देखना चाहते थे।'' कैमोमाइल दूसरी कुर्सी पर बैठती है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक माली सभी फूलों की सूची नहीं बना लेता।

"कौन अधिक कार्यों को नाम दे सकता है"

लक्ष्य: विभिन्न क्रिया रूपों का निर्माण करते हुए, भाषण में क्रियाओं का सक्रिय रूप से उपयोग करें।

सामग्री। चित्र: कपड़ों की वस्तुएं, हवाई जहाज, गुड़िया, कुत्ता, सूरज, बारिश, बर्फ।

कदम। अक्षम व्यक्ति आता है और तस्वीरें लाता है। बच्चों का कार्य ऐसे शब्दों का चयन करना है जो चित्रों में दर्शाई गई वस्तुओं या घटनाओं से संबंधित क्रियाओं को दर्शाते हैं।

उदाहरण के लिए:

— आप विमान के बारे में क्या कह सकते हैं? (उड़ता है, भिनभिनाता है, उठता है)

- आप कपड़ों के साथ क्या कर सकते हैं? (धोएं, इस्त्री करें, सिलें)

-आप बारिश के बारे में क्या कह सकते हैं? (चलता है, टपकता है, उंडेलता है, टपकता है, छत पर दस्तक देता है)

वगैरह।

"बच्चे और भेड़िया"

लक्ष्य। परी कथा को उसकी शुरुआत में समाप्त करें।

सामग्री। परी कथा "बकरी विद किड्स", बनी के लिए फलालैनोग्राफ और विशेषताएँ

कदम। शिक्षक पात्रों के चित्र दिखाकर परी कथा की शुरुआत बताता है।

शिक्षक: बन्नी कहता है...

बच्चे: मुझसे डरो मत, यह मैं हूँ - एक छोटा सा खरगोश।

शिक्षक: बच्चों ने उसका इलाज किया...

बच्चे: गाजर, पत्तागोभी...

शिक्षक: फिर वे बन गए...

वगैरह।

"बिल्ली को जगाओ"

लक्ष्य। बच्चों के भाषण में शिशु जानवरों के नाम सक्रिय करें।

सामग्री। पशु पोशाक तत्व (टोपी)

कदम। बच्चों में से एक को बिल्ली की भूमिका मिलती है। वह अपनी आँखें बंद करके बैठता है, (मानो सो रहा हो), वृत्त के केंद्र में एक कुर्सी पर, और बाकी, वैकल्पिक रूप से किसी भी बच्चे के जानवर की भूमिका चुनते हुए, एक वृत्त बनाते हैं। जिसे शिक्षक इशारे से इंगित करता है वह आवाज देता है (चरित्र के अनुरूप एक ओनोमेटोपोइया उत्पन्न करता है)।

बिल्ली का कार्य यह बताना है कि उसे किसने जगाया (मुर्गा, मेंढक, आदि)। यदि पात्र का नाम सही रखा गया है, तो कलाकार स्थान बदल लेते हैं और खेल जारी रहता है।

"हवा"

लक्ष्य। ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास।

कदम। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक विभिन्न ध्वनियों का उच्चारण करता है। यदि आप ऊ जैसी ध्वनि सुनते हैं, तो अपनी बाहों को ऊपर उठाएं और धीरे-धीरे चारों ओर घूमें।

यू, आई, ए, ओ, यू, आई, यू, ए ध्वनि का उच्चारण किया जाता है। बच्चे, यू ध्वनि सुनकर, उचित हरकतें करते हैं।

"पिनोच्चियो द ट्रैवलर"

लक्ष्य। क्रियाओं के अर्थ में अपना दृष्टिकोण खोजें।

सामग्री। पिनोच्चियो गुड़िया.

कदम। पिनोच्चियो एक यात्री है. वह कई किंडरगार्टन की यात्रा करता है। वह आपको अपनी यात्राओं के बारे में बताएगा, और आप अनुमान लगा लेंगे कि वह किंडरगार्टन के किन कमरों या सड़क पर गया था।

- मैं उस कमरे में गया जहां बच्चे अपनी आस्तीनें लपेट रहे थे, अपने हाथ साबुन लगा रहे थे और खुद को सुखा रहे थे।

- वे जम्हाई लेते हैं, आराम करते हैं, सोते हैं...

- वे नाचते हैं, गाते हैं, घूमते हैं...

किंडरगार्टन में पिनोच्चियो था जब बच्चे:

- वे आते हैं और नमस्ते कहते हैं... (ऐसा कब होता है?)

- दोपहर का भोजन किया, धन्यवाद दिया...

- तैयार हो जाओ, अलविदा कहो...

- स्नो वुमन बनाना, स्लेजिंग करना

"लुकाछिपी"

लक्ष्य। भाषण के रूपात्मक पक्ष का गठन। बच्चों को उन पूर्वसर्गों और क्रियाविशेषणों को समझने के लिए प्रेरित करें जिनका स्थानिक अर्थ होता है (अंदर, पर, पीछे, नीचे, के बारे में, बीच में, बगल में, बाएँ, दाएँ)

सामग्री। छोटे खिलौने.

कदम। शिक्षक पहले से बनाए गए खिलौनों को समूह कक्ष में अलग-अलग जगहों पर छिपा देता है और फिर बच्चों को अपने आसपास इकट्ठा कर लेता है। वह उनसे कहता है: “मुझे सूचित किया गया कि बिन बुलाए मेहमान हमारे समूह में बस गए हैं। जो ट्रैकर उन पर नज़र रख रहा था, उसने लिखा है कि डेस्क के ऊपरी दाएँ दराज में कोई छिपा हुआ था। खोज पर कौन जाएगा? अच्छा। यह पाया? बहुत अच्छा! और कोई खिलौनों के कोने में, कोठरी के पीछे छिप गया (खोज)। कोई गुड़िया के बिस्तर के नीचे है; कोई मेज़ पर है; मेरे दाईं ओर क्या खड़ा है"

वह। बच्चे सभी बिन बुलाए मेहमानों की तलाश करते हैं, उन्हें एक बक्से में छिपा देते हैं और सहमत होते हैं कि वे उनकी मदद से फिर से लुका-छिपी खेलेंगे।

"डाकिया एक पोस्टकार्ड लाया"

लक्ष्य। बच्चों को वर्तमान काल में क्रिया रूप बनाना सिखाएं (ड्रा, नृत्य, दौड़, कूद, गोद, पानी, म्याऊं, भौंकना, स्ट्रोक, ड्रम, आदि)

सामग्री। विभिन्न क्रियाएं करते लोगों और जानवरों को दर्शाने वाले पोस्टकार्ड।

कदम। खेल एक छोटे उपसमूह के साथ खेला जाता है।

कोई दरवाज़ा खटखटाता है.

शिक्षक: दोस्तों, डाकिया हमारे लिए पोस्टकार्ड लाया। अब हम उन पर एक साथ विचार करेंगे। इस कार्ड पर कौन है? यह सही है, मिश्का। वह क्या कर रहा है? हाँ, वह ढोल बजाता है। यह कार्ड ओला को संबोधित है। ओलेआ, अपना पोस्टकार्ड याद रखें। यह पोस्टकार्ड पाशा को संबोधित है। यहाँ कौन चित्रित है? वह क्या कर रहा है? और आप, पेट्या, अपना पोस्टकार्ड याद रखें।

वह। 4-5 टुकड़े माने गए हैं. और जिन लोगों को वे संबोधित हैं, उन्हें चरित्र के कार्यों का सही नाम देना चाहिए और छवि को याद रखना चाहिए।

शिक्षक: अब मैं जाँच करूँगा कि क्या आपको अपने पोस्टकार्ड याद हैं? हिममानव नाच रहे हैं. यह किसका पोस्टकार्ड है? वगैरह।

"वाक्य समाप्त करें"(जटिल वाक्यों का प्रयोग)

- माँ ने रोटी रख दी... कहाँ? (ब्रेड बिन में)

- भाई ने चीनी डाली... कहाँ? (चीनी के कटोरे में)

—दादी ने स्वादिष्ट सलाद बनाया और डाला... कहाँ? (सलाद के कटोरे में)

— पिताजी मिठाइयाँ लाए और रख दी... कहाँ? (कैंडी कटोरे में)

— मरीना आज स्कूल नहीं गई क्योंकि... (बीमार पड़ गई)

- हमने हीटर चालू कर दिया क्योंकि... (ठंडा हो गया)

- मैं सोना नहीं चाहता क्योंकि... (अभी भी जल्दी है)

- हम कल जंगल जाएंगे अगर... (मौसम अच्छा है)

- माँ बाजार गई थी... (किराने का सामान खरीदने के लिए)

- बिल्ली एक पेड़ पर चढ़ गई... (कुत्ते से बचने के लिए)

"दैनिक व्यवस्था"

दैनिक दिनचर्या के बारे में 8-10 कथानक या योजनाबद्ध चित्र। विचार करने की पेशकश करें, और फिर एक निश्चित क्रम में व्यवस्थित करें और समझाएं।

"उपचार के लिए कौन है?"(संज्ञा के कठिन रूपों का प्रयोग)

शिक्षक का कहना है कि टोकरी में जानवरों के लिए उपहार हैं, लेकिन वह कुछ मिलाने से डरता है। मदद मांगता है. भालू, पक्षियों - हंस, मुर्गियां, हंस, घोड़े, भेड़िये, लोमड़ी, लिनेक्स, बंदर, कंगारू, जिराफ, हाथी को चित्रित करने वाले चित्र पेश किए जाते हैं। शहद की जरूरत किसे है? अनाज की जरूरत किसे है? मांस कौन चाहता है? फल कौन चाहता है?

"तीन शब्द बोलो"(शब्दकोश का सक्रियण)

बच्चे एक पंक्ति में खड़े हैं. प्रत्येक प्रतिभागी से बारी-बारी से एक प्रश्न पूछा जाता है। चलने की गति को धीमा किए बिना, तीन कदम आगे बढ़ते हुए, प्रत्येक कदम के साथ तीन उत्तर शब्द देना आवश्यक है।

- आप क्या खरीद सकते हैं? (पोशाक, सूट, पतलून)

"कौन कौन बनना चाहता है?"

(कठिन क्रिया रूपों का प्रयोग)

बच्चों को श्रम क्रियाओं को दर्शाने वाले कहानी चित्र पेश किए जाते हैं। लड़के क्या कर रहे हैं? (लड़के हवाई जहाज का मॉडल बनाना चाहते हैं) वे क्या बनना चाहते हैं? (वे पायलट बनना चाहते हैं)। बच्चों को चाहिए या चाहिए शब्द वाला एक वाक्य बनाने के लिए कहा जाता है।

"चिड़ियाघर"(सुसंगत भाषण का विकास)।

बच्चे एक-दूसरे को दिखाए बिना, एक-एक चित्र प्राप्त करते हुए, एक घेरे में बैठते हैं। इस योजना के अनुसार, प्रत्येक व्यक्ति को अपने जानवर का नाम बताए बिना उसका वर्णन करना होगा:

1. उपस्थिति;
2. वो क्या खाता है?

गेम "गेम क्लॉक" का उपयोग करता है। सबसे पहले, तीर घुमाएँ. वह जिसकी ओर इशारा करती है, कहानी शुरू हो जाती है। फिर, तीरों को घुमाकर, वे यह निर्धारित करते हैं कि वर्णित जानवर का अनुमान किसे लगाना चाहिए।

"वस्तुओं की तुलना करें"(अवलोकन के विकास के लिए, वस्तुओं के भागों और भागों के नाम, उनके गुणों के कारण शब्दावली का स्पष्टीकरण)।

खेल में आप उन चीज़ों और खिलौनों दोनों का उपयोग कर सकते हैं जो नाम में समान हैं, लेकिन कुछ विशेषताओं या विवरणों में भिन्न हैं, साथ ही युग्मित वस्तु चित्र भी हैं। उदाहरण के लिए, दो बाल्टी, दो एप्रन, दो शर्ट, दो चम्मच, आदि।

एक वयस्क रिपोर्ट करता है कि किंडरगार्टन को एक पैकेज भेजा गया है। यह क्या है? चीजें बाहर निकालता है. “अब हम उन्हें ध्यान से देखेंगे। मैं एक चीज़ के बारे में बात करूँगा, और आप में से कुछ लोग दूसरी चीज़ के बारे में बात करेंगे। हम आपको एक-एक करके बताएंगे।

उदाहरण के लिए: वयस्क: "मेरे पास एक स्मार्ट एप्रन है।"

बच्चा: "मेरे पास एक कार्य एप्रन है।"

वयस्क: "यह लाल पोल्का डॉट्स के साथ सफेद है।"

बच्चा: "और मेरा रंग गहरा नीला है।"

वयस्क: "मेरा लेस तामझाम से सजाया गया है।"

बच्चा: "और मेरा लाल रिबन के साथ है।"

वयस्क: "इस एप्रन के किनारों पर दो जेबें हैं।"

बच्चा: "और इसकी छाती पर एक बड़ा सा है।"

वयस्क: "इन जेबों पर फूलों का एक पैटर्न है।"

बच्चा: "और इस पर उपकरण बने हुए हैं।"

वयस्क: "इस एप्रन का उपयोग टेबल सेट करने के लिए किया जाता है।"

बच्चा: "और यह वर्कशॉप में काम के लिए पहना जाता है।"

"कौन कौन था या क्या था"

(शब्दावली का सक्रियण और पर्यावरण के बारे में ज्ञान का विस्तार)।

कौन या क्या हुआ करता था मुर्गी (अंडा), घोड़ा (बछड़ा), मेंढक (टैडपोल), तितली (कैटरपिलर), जूते (त्वचा), शर्ट (कपड़ा), मछली (अंडा), अलमारी (बोर्ड), रोटी (आटा) ), साइकिल (लोहा), स्वेटर (ऊन), आदि?

"जितना संभव हो उतनी वस्तुओं के नाम बताएं"

(शब्दावली का सक्रियण, ध्यान का विकास)।

बच्चे एक पंक्ति में खड़े होते हैं और उन्हें बारी-बारी से अपने आस-पास की वस्तुओं का नाम बताने के लिए कहा जाता है। शब्द का नाम बताने वाला एक कदम आगे बढ़ता है। विजेता वह है जिसने शब्दों का सही और स्पष्ट उच्चारण किया और खुद को दोहराए बिना सबसे अधिक वस्तुओं के नाम बताए, और इस तरह सभी से आगे निकल गया।

"एक कविता चुनें"(ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करता है)।

शिक्षक समझाते हैं कि सभी शब्द अलग-अलग लगते हैं, लेकिन उनमें से कुछ ऐसे भी हैं जो थोड़े एक जैसे लगते हैं। आपको एक शब्द चुनने में मदद करने की पेशकश करता है।

सड़क पर एक कीड़ा चल रहा था,
घास में गाना गाया... (क्रिकेट)।

आप किसी भी छंद या व्यक्तिगत तुकबंदी का उपयोग कर सकते हैं।

"वस्तु के भागों के नाम बताएं"

(शब्दावली का संवर्धन, किसी वस्तु और उसके भागों को जोड़ने की क्षमता का विकास)।

शिक्षक घर, ट्रक, पेड़, पक्षी आदि के चित्र दिखाता है।

विकल्प I: बच्चे बारी-बारी से वस्तुओं के हिस्सों का नामकरण करते हैं।

विकल्प II: प्रत्येक बच्चे को एक चित्र मिलता है और वह सभी भागों को स्वयं नाम देता है।

मारिया फ़ार्मागे
प्रीस्कूलर के भाषण विकास के लिए उपदेशात्मक खेल

प्रीस्कूलर के भाषण विकास के लिए उपदेशात्मक खेल

लक्ष्य उपदेशात्मक खेल: अपनी शब्दावली का विस्तार करें, सुसंगत भाषण बनाएं, सही ध्वनि उच्चारण करें, अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता, वाक्य निर्माण के कौशल को मजबूत करें।

"अंश और संपूर्ण"

विकल्प 1

वयस्क वस्तु के भाग का नाम बताता है, और बच्चे को इस वस्तु का नाम देना चाहिए। उदाहरण के लिए: पंख - हवाई जहाज (या पक्षी, पंखुड़ी - फूल, स्क्रीन - टीवी, आदि।

विकल्प 2

एक वयस्क किसी शब्द का प्रारंभिक भाग बोलता है। बच्चा शब्द समाप्त करता है. उदाहरण के लिए: खुशी, फूल, परी कथा, आदि।

"कौन बड़ा है?"

अपने बच्चे से यथासंभव अधिक से अधिक शब्दों के नाम बताने को कहें जो एक निश्चित अक्षर से शुरू होते हों। (एस, ए, आई, आर, आदि)या शब्दांश (पीए, एमए, आरए, आदि). आप इस या उस वस्तु का वर्णन करके बच्चों की मदद कर सकते हैं।

"विपरीत"

अपने बच्चे से उन शब्दों के नाम बताने को कहें जिनका अर्थ आपके कहे शब्दों से विपरीत हो। (विलोम शब्द). उदाहरण के लिए: खट्टा-मीठा, बड़ा-छोटा, आदि।

"अतिरिक्त शब्द का नाम बताएं"

वयस्क शब्दों को नाम देता है और बच्चे को नाम देने के लिए आमंत्रित करता है "अतिरिक्त"शब्द और फिर समझाएं कि वह शब्द क्यों है "अतिरिक्त".

गुड़िया, रेत, घूमने वाली चोटी, बाल्टी, गेंद;

मेज, अलमारी, कालीन, कुर्सी, सोफ़ा;

भेड़िया, कुत्ता, बनबिलाव, लोमड़ी, खरगोश;

गुलाब, ट्यूलिप, बीन, कॉर्नफ्लावर, खसखस;

उदास, शोकाकुल, निराश, गहरा;

बहादुर, ज़ोरदार, साहसी, साहसी;

पीला, लाल, मजबूत, हरा;

"वस्तुएँ किस प्रकार भिन्न हैं?"

कप और गिलास

सेब और नाशपाती

टमाटर और कद्दू

थाली और कटोरा

"क्या समानता है?"

दो आइटम:

ककड़ी टमाटर (सब्ज़ियाँ);

कैमोमाइल, ट्यूलिप (पुष्प);

हाथी, कुत्ता (जानवरों).

तीन आइटम:

गेंद, सूरज, गेंद -.

थाली, फूलदान, कप -.

पत्ती, घास, मगरमच्छ -.

"एक शब्द उठाओ"

इस खेल को एक-दूसरे की ओर फेंककर गेंद से खेला जा सकता है।

आप किस बारे में "ताज़ा" कह सकते हैं... (हवा, ककड़ी, रोटी, हवा); "पुराना"… (घर, पेड़ का तना, आदमी, जूता); "ताजा"... (बन, समाचार, समाचार पत्र, मेज़पोश); "पुराना" (फर्नीचर, परी कथा, किताब, दादी); "ताजा"... (दूध, मांस, जैम); "पुराना" (कुर्सी, सीट, खिड़की).

"जादुई चश्मा"

एक वयस्क बोलता है: “कल्पना कीजिए कि हमारे पास जादुई चश्मा है। जब आप उन्हें पहनते हैं, तो सब कुछ लाल हो जाता है (हरा, पीला, नीला, आदि). जादुई चश्मे से चारों ओर देखें और देखें कि सब कुछ किस रंग का हो गया है, कहना: लाल गेंद, लाल जूते, लाल पोशाक, लाल नाक, लाल खिड़की, लाल हाथ, आदि।

"परी कथा का अनुमान लगाओ"

वयस्क बच्चे से कुछ शब्द कहता है। बच्चे को अवश्य बताना चाहिए कि वे किस परी कथा के बारे में बात कर रहे हैं। उदाहरण के लिए:

सूरज, बर्फ, कांच, दर्पण, गुलाब, दोस्ती ( "बर्फ की रानी").

खोखला, डायन, सैनिक, कुत्ता, राजकुमारी ( "फ्लिंट").

चूहा, घोड़ा, पाइक, सुअर, बिल्ली ( "बेवकूफ चूहे की कहानी").

"एक प्रस्ताव तैयार करें"

वयस्क शब्द का नाम बताता है और बच्चे को इस शब्द के साथ एक वाक्य बनाने के लिए आमंत्रित करता है। उदाहरण के लिए: (पुष्प) "हमारे समूह में सुन्दर फूल उगते हैं", (समुद्र) "गर्मियों में मैं समुद्र में जाऊंगा", (किताब) "दादी ने मेरे लिए एक नई किताब खरीदी"वगैरह।

"शब्द पर ताली बजाओ"

वयस्क शब्द का नाम बताता है, और बच्चा उसका उच्चारण एक-एक करके करता है, प्रत्येक अक्षर पर ताली बजाता है। उदाहरण के लिए: हिंडोला - का-रू-सेल, मगरमच्छ - क्रो-को-दिल, आदि।

"जाल"

इस खेल में, यदि बच्चा किसी शब्द में दिए गए शब्दांश को सुनता है तो उसे ताली बजानी चाहिए। एक वयस्क एक बच्चे की पेशकश करता है "खुला जाल", यानी अपनी कोहनियों को सीधा करते हुए, एक दूसरे के समानांतर, मेज पर रखें हथेलियों, जो हैं "जाल". वह शब्दों को नाम देता है, यदि शब्द में कोई ध्वनि दी गई हो "जाल"आपको पटकने की जरूरत है, यानी ताली बजाने की। उदाहरण के लिए, शब्दांश आरओ (गाय, बिस्तर, नौका, आदि).

“यह सब किसका है?”

बच्चे को एक जानवर का नाम दिया गया और उससे ऐसे प्रश्न पूछे गए जिनका उत्तर एक शब्द में दिया जाना चाहिए। प्रशन ऐसा: किसकी पूँछ? किसका कान? किसका सिर? किसकी आँखें?

गाय - गाय, गाय, गाय, गाय।

हरे - हरे, हरे, हरे, हरे।

भेड़ - भेड़ जैसा, भेड़ जैसा, भेड़ जैसा, भेड़ जैसा।

घोड़ा – अश्व, अश्व, अश्व, अश्व।

बिल्ली - बिल्ली के समान, बिल्ली के समान, बिल्ली के समान, बिल्ली के समान।

"मकानों"

एक वयस्क बच्चे को समझाता है कि पहले घर में ऐसे शब्द होते हैं जिनके बारे में कोई भी कह सकता है "वह मेरे", क्षण में - "वो मेरी है", तीसरे में - "यह मेरा है", चौथे में - "वे मेरे हैं". करने की जरूरत है "फिर से बसाना"घरों के लिए शब्द. बच्चे शब्दों का नाम बताए बिना लिंग और शब्दों की संख्या निर्धारित करते हैं।

“खेल एक विशाल उज्ज्वल खिड़की है जिसके माध्यम से हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों और अवधारणाओं की एक जीवनदायी धारा बच्चे की आध्यात्मिक दुनिया में बहती है। खेल वह चिंगारी है जो जिज्ञासा और उत्सुकता की लौ प्रज्वलित करती है।"

सुखोमलिंस्की वी. ए.

"भाषण एक आश्चर्यजनक रूप से शक्तिशाली उपकरण है, लेकिन इसका उपयोग करने के लिए आपके पास बहुत अधिक बुद्धि होनी चाहिए।"

जी. हेगेल

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