Un juego activo de lluvia y sol. Un juego al aire libre "El sol y la lluvia". Escuchar un extracto de la obra musical de E. Grieg "Morning"

Lección de juego en el jardín de infantes para niños del tercer año de vida, tema: "El sol y la lluvia".

(Esta sección contiene una lección similar con el mismo nombre, pero para niños de segundo año de vida; estas actividades se distinguen por varios juegos activos y didácticos).

Equipo:

Un sol cortado de cartón y sujeto a una cuerda.
Grabaciones de audio: E. Grieg "Morning", "Rain-rain, lei-lei-lei".
Círculos amarillos cortados de cartón, contando palos.
Paraguas, sol en un palo.
Bandejas con sémola.
Un palo con bolsas transparentes cortadas en cintas pegadas a él.
Tambores.
Charcos (papel), caminos (corrección).
Gotitas de cartón azul en cuerdas, lavabo.
Tablas para esculpir, plastilina color amarillonubes cortadas de cartón.

Curso de la lección:

Saludos "Nuestras cabezas inteligentes"

Hola chicos, es bueno que todos hayan venido hoy!

Nuestras cabezas inteligentes
Pensarán mucho, inteligentemente.
Los oídos escucharán
La boca habla con claridad.
Las manijas aplaudirán
Las piernas pisotearán.
Las espaldas se enderezan
Nos sonreímos el uno al otro.

Escuchar un extracto de la obra musical de E. Grieg "Morning"

Llamemos al sol. Repite después de mi:

Sunny, ven pronto!
¡Caliéntenos chicos!

Al son de la música, el maestro levanta el sol con una cuerda.

Leyendo el poema de Agnia Barto "El sol mira por la ventana"

El sol mira por la ventana.
Calienta nuestra habitación
Aplaudimos nuestras manos
Estamos muy contentos con el sol.

Ejercicio didáctico "La nube cubrió el sol"

Este es un circulo. Color amarillo. Este será nuestro sol. Recoge el círculo amarillo.
De repente sopló el viento. Me gusta esto. Sopla como sopla el viento. El viento trajo una nube. Ahí está ella. Una nube cubrió el sol. Coloca una nube encima para que cubra el sol. El viento volvió a soplar. Soplar. Y la nube se fue volando. El sol se abrió y brilló.

Construcción "Radiant Sun"

Ahora lo harás tú mismo hermoso sol... El círculo amarillo es el sol, y crearemos los rayos con pinzas para la ropa. Debe adjuntarlos a los bordes del círculo amarillo. Me gusta esto. (Mostrar).

Juego al aire libre "Lluvia y sol"

Aquí brilla el sol claro y todos los niños caminan. (El maestro mantiene el sol en un palo, los niños caminan sobre la alfombra).

Pero el sol se escondió detrás de una nube, empezó a llover. Corre todo hacia mí bajo el paraguas. (La maestra abre el paraguas, los niños corren hacia él).

Dibujando con los dedos en la grupa "Sol"

Prepara tus dedos para dibujar. Dibuja un circulo. Y a los lados del círculo parten los rayos.

Gimnasia con los dedos "Gotas de lluvia"

Gotas de lluvia
Cayeron sobre las briznas de hierba.
Gotas de gotitas
La tapa de goteo es pequeña.
(Abrimos una palma, la golpeamos con las yemas de los dedos de la otra mano, imitando gotas de lluvia)

En las palmas de los niños
Atrapan estas gotas.
Gotas de gotitas
La tapa de goteo es pequeña.
(Hacemos lo mismo con la otra palma)

Ejercicio de respiración "Gotitas"

Aquí se muestran cuántas gotas cayeron de la nube. Muchas gotitas. Recojamos las gotitas, cogemos por la cuerda y soplemos. ¿Se mueven tus gotas? ¡Bien hecho!

Ejercicio musical-rítmico "Lluvia-lluvia, lei-lei-lei"

Los niños tocan el ritmo con palos en los tambores.

Aprender la canción infantil "Lluvia"

Niños, pidamos a la lluvia que deje de regarnos con gotas. La maestra lee la canción infantil y los niños sacuden el dedo índice.

Lluvia lluvia
Vertiendo lleno
¡Niños mojados!

Ahora repite las palabras conmigo.

Juego al aire libre "Saltar sobre el charco"

Estos son los charcos que quedan después de la lluvia. Intenta saltar sobre un charco. Y este charco es muy grande, no podemos saltarlo. Por tanto, tiraremos un puente sobre él y lo seguiremos.

Juego didáctico "No te mojes"

Aquí están las gotas de lluvia (se le adjunta un palo, bolsas transparentes cortadas en cintas).

El maestro trata de tocar con "gotas de lluvia" aquellas partes del cuerpo de los niños, sobre las cuales en cuestióny los niños los esconden.

¡Lluvia, lluvia, más diversión!
Goteo, goteo, no te arrepientas!
Lei en silencio, no llames -
¡No mojes nuestras plumas!
Lei en silencio, no llames -
¡No mojes nuestros oídos!
Lei en silencio, no llames -
¡No mojes nuestras mejillas!
Lei en silencio, no llames -
¡No mojes nuestras cejas!
Lei en silencio, no llames -
¡No mojes nuestros hombros!

Moldura de bajorrelieve "Sol"

Sobre cartón recortado en forma de nube, los niños pegan una bola de plastilina amarilla, presionan y estiran los rayos con los dedos.

Pausa dinámica "El sol salió de detrás de una nube"

El sol salió de detrás de una nube
Estiraremos nuestros brazos hacia el sol.
(Estirando, manos arriba)

Manos a los lados entonces
Nos criaremos más anchos.
(Estirando, brazos a los lados)

Terminamos nuestro calentamiento.
Las piernas y la espalda descansaban.

“Juego al aire libre - un compañero natural de la vida de un niño, una fuente de emociones alegres, que posee un gran poder educativo. Los juegos populares al aire libre son un medio tradicional de pedagogía ”

A. V. Keneman

Los juegos dinámicos (al aire libre) tienen como objetivo desarrollar las habilidades físicas del niño, fortalecer su salud y desarrollar su intelecto. Se desarrollan juegos al aire libre agilidad, precisión, rapidez de reacción, fuerza, resistencia, coordinación de movimientos, la capacidad de controlar el propio cuerpo.

La condición principal para la introducción exitosa de los juegos folclóricos en la vida de los niños en edad preescolar siempre ha sido y sigue siendo un conocimiento profundo y la fluidez de un extenso repertorio de juegos, así como la metodología de la orientación pedagógica. El educador, utilizando creativamente el juego como medio afectivo-figurativo de influir en los niños, despierta su interés, su imaginación, buscando realizar activamente acciones lúdicas.

1. Mantener el interés y el amor por el ruso folklore, utilizando su valor de mejora de la salud en juegos al aire libre y canciones infantiles, para satisfacer la necesidad de movimiento y comunicación de los niños.
2. Anime a los bebés a actividad del motor; mejorar los movimientos y ejecutarlos de acuerdo con el texto.
3. Anime a los niños a deletrear palabras y frases.
4. Mejorar el bienestar psicofísico de los bebés sobre la base de la alegría, experiencias emocionales; plantear activamente positivo, actitud amistosa el uno al otro, jugar uno al lado del otro.

Los niños están incluidos en el grupo, las sillas están al revés.

Educador: ¡Miren chicos, cuántas casas tenemos!

(La maestra se sienta frente a la silla y mira por el agujero en la parte de atrás, como a través de una ventana. Llamando a los niños por su nombre, la maestra invita a todos (Katya, Verónica, Ruslana, Diana, etc.) a tomar su casa, y luego mirar por la ventana y agitar la mano)

Educador: Bien hecho, muchachos, qué lindo sonríen y agitan sus manos hacia la ventana.

Educador:Qué buen tiempo! (mira por la "ventana"). Ahora voy a salir de casa y llamar a los niños para que jueguen.

(La maestra sale y llama a todos los niños a jugar. Los niños corren hacia la maestra y ella lee la canción infantil)

Educador:

"El sol, el sol,
¡Brilla un poco!
Los niños saldrán a caminar -
Ellos correrán y jugarán "

(Los niños estiran las manos hacia el sol)

Educador: Y ahora jugaremos.

(Los niños y la maestra caminan en grupo, levantan las piernas en alto, aplauden)

"Estamos pateando top-top-top,
Y aplaudir-aplaudir-aplaudir,
¡Ay, sí, niños!
¡Ay, sí, chicos fuertes!

(Los niños siguen a la maestra, aplauden)

Caminamos por el camino
Y nos golpeamos las palmas.

(Parados quietos, pisotean, aplauden)

¡Arriba arriba, piernas, arriba!
¡Aplaudir, empujar, aplaudir!

(Manos en el cinturón, girando)

¡Ay, sí, niños!
¡Ay, sí, chicos duros! "

Educador:Bien hecho muchachos. Mira, empezó a llover.

(La maestra y los niños golpean la palma de la mano derecha con los dedos de la mano izquierda, gota-gota-gota y viceversa)

(Los niños corren a las casas)

Educador: Escuche la lluvia tamborileando en los techos, ¡gota-gota-gota!

Educador:¿Tienen lluvia en su techo?

(La maestra lee la canción infantil)

Educador:

"Lluvia, lluvia, más diversión
Goteo, goteo, no te arrepientas.
Simplemente no nos mojes
No golpees la ventana en vano ”.

Educador: ¡El sol brilla, no llueve! Sal a pasear, juega.

(Los niños corren hacia la maestra y ella lee la canción infantil)

Educador:

"Sunny, muéstrate,
Rojo, vístete.
Date prisa, no seas tímido
¡Caliéntenos, chicos! "

(Los niños levantan las manos y las tiran hacia el sol)

Educador: ¡Ahora, chicos, jugaremos!

(Todos pisa fuerte, aplauden, sacuden la cabeza)

"Golpeamos nuestros pies,
Aplaudimos
Sacudiendo la cabeza
Mueve la cabeza ".

(Todos levantan y bajan la mano, corren tras el maestro)

“Levantamos la mano,
Bajamos nuestras manos
Damos bolígrafos
¡Y corremos! "

Educador:¡Bien hecho niños! ¡Mira, empieza a llover!

(La maestra y los niños dan golpecitos en la palma de la mano derecha con los dedos de la mano izquierda "gota-gota-gota" y viceversa)

Educador: La lluvia se ha ido. Corre a casa.

(Los niños corren a las casas)

Educador: Escuche la lluvia tamborileando en los techos "goteo-goteo-goteo"

(Golpeando con los dedos doblados en el asiento de una silla, imitando el sonido de la lluvia)

Educador: ¿Tienen lluvia en el techo?

(Los niños también empiezan a golpear el asiento de las sillas)

Educador: ¡Se ha vuelto muy aburrido! ¡Pidamos a la lluvia que deje de gotear!

(La maestra lee la canción infantil)

Educador:

"Llueva, llueva, no llueva,
¡Lluvia, lluvia, espera!
Vamos a casa
A nuestros hijos ”.

(El ruido de la lluvia aumenta, pero gradualmente se apaga y se detiene por completo)

Educador: Voy, salgo a la calle, a ver si ha dejado de llover o no?

(Sale de la casa, mira al cielo y llama a los niños)

Educador: ¡El sol brilla, no llueve! Sal a pasear, jugar ...

(El juego continúa)

(Al final del juego, los niños huyen a las casas)

Educador: ¿Todos los niños huyeron de la lluvia? ¿Todos se escondieron en las casas? Entonces ponte cómodo, ¡ahora un cuento de hadas vendrá a visitarnos!

(La maestra muestra y cuenta a los niños un cuento de hadas).

CONCLUSIONES Y OFERTAS:

1. Al repetir el juego, puede diversificar las acciones del juego. Por ejemplo, después de la lluvia, puedes “ir en tren al bosque a recoger setas y bayas”. Los niños se alinean uno tras otro (cada uno pone sus manos sobre los hombros del de adelante) y representan un tren. El tren zumba, golpea, se mueve y se detiene de repente. Los niños se dispersan por el bosque, se ponen en cuclillas, recogen setas y bayas y luego regresan a casa en tren. No muy lejos de casa se meten bajo la lluvia y todo vuelve a empezar.
2. El juego se puede jugar tanto en interiores como en exteriores. En lugar de sillas-casas, se pueden dibujar círculos en el suelo o colocarlos con guijarros, conos, etc. Es aconsejable que todas las casas estén a la misma distancia entre sí y estén ubicadas en semicírculo o alrededor del espacio destinado al movimiento.
3. El juego ayuda a un adulto a ganarse la confianza y el afecto de los niños. A los bebés les gusta mucho porque satisface sus necesidades básicas y, sobre todo, la necesidad de movimiento. Se sabe que los niños son muy inquietos, correr es mucho más fácil para ellos que caminar y lo más difícil es quedarse quietos. El juego permite a los niños correr, saltar, etc. sin restricciones. El placer del movimiento devuelve al niño la alegría y lo lleva a un estado de ánimo maravilloso. El juego se basa en movimientos simples y actividades realizadas simultáneamente por adultos y niños. Esto acerca a los bebés entre sí y al adulto y responde a su inclinación a imitar. Cada participante en el juego recibe satisfacción tanto de los movimientos como del hecho de que se realizan todos juntos. Los niños adoptan fácilmente no solo los movimientos, sino también el estado de ánimo de los demás. La alegría del niño aumenta cuando otros experimentan lo mismo. Esto crea un vínculo natural y una comunidad entre los niños.
4. Al mismo tiempo, el juego organiza a los más pequeños a la perfección. Pero esta no es una organización forzada y ni siquiera la obediencia a un adulto, sino una especie de “fascinación” por las acciones generales, que surge por la imitación de los niños. La organización se consigue aquí de forma natural, sin resistencia de los más pequeños.

Por lo tanto, a pesar de su simplicidad, este divertido juego tiene un amplio impacto educativo en los niños pequeños.

El maestro debe recordar que su principal tarea es enseñar a los niños a jugar de forma activa e independiente. Solo en este caso aprenden a regular el grado de atención y tensión muscular en cualquier situación de juego, a adaptarse a las cambiantes condiciones ambientales, a encontrar una salida a una situación crítica, a tomar rápidamente una decisión y ponerla en ejecución, a tomar la iniciativa, es decir, los preescolares adquieren cualidades importantesnecesario para ellos en la vida futura. Entonces, juegos populares en combinación con otros medios educativos, representan la base de la etapa inicial de la formación de una personalidad activa desarrollada armoniosamente, que combina riqueza espiritual, pureza moral y perfección física. Al trabajar con niños, el maestro debe recordar que las impresiones de la infancia son profundas e imborrables en la memoria de un adulto. Forman la base para el desarrollo de sus sentimientos morales, su conciencia y su posterior manifestación en actividades creativas y socialmente útiles.

Objetivo. Enseñe a los niños a caminar y correr dispersos sin chocar entre sí,
enséñeles a actuar según la señal del maestro.
Descripción. Los niños se sientan en sillas altas o bancos. El maestro dice:
"¡Sunny! ¡Sal a caminar!" Los niños caminan y corren por todo el patio de recreo. Después de las palabras "¡Lluvia!
¡Date prisa en casa! ”. Corren a sus lugares. Cuando el maestro dice de nuevo:
"¡Sunny! Puedes ir a caminar", se repite el juego.
Y la lluvia no nos mojará
Instrucciones de realización. Primero, un pequeño número de niños participa en el juego, luego
pueden participar 10-12 personas. En lugar de casas de sillas, puede usar
un gran paraguas de colores, bajo el cual los niños se esconden ante la señal "¡Lluvia!" Durante
los paseos pueden invitar a los niños a recoger flores, bayas, saltar, caminar en parejas.
Con la repetición, el juego se puede hacer más difícil colocando casas (3-4 sillas cada una) en diferentes lugares.
habitaciones. Los niños deben recordar su casa y entrar corriendo a la señal.
Timofeeva E.A. Juegos al aire libre con niños más pequeños edad preescolar: una guía para el educador / E.A. Timofeeva. - M.: Educación, 1986.- 67 p.

1. Un juego al aire libre "El sol y la lluvia"

Objetivo: actuar a la señal del maestro.

Direcciones para adultos:

El sol brilla, nos divertimos mucho y estamos felices. ¡Cuando llueve, tenemos que escondernos!

El maestro levanta la figura del sol.

Sunny, muéstrate!

(los niños corren, giran)

¡Rojo, muéstrate!

(alegrarse)

Los niños se regocijan

Bailan alegremente.

El maestro levanta un paraguas. Los niños se ponen en cuclillas.

2. Un juego al aire libre "En un camino llano"

Objetivo: alternancia diferentes tipos caminar y correr. Actúe según una señal del maestro.

Direcciones para adultos:

Los chicos decidieron salir a caminar, pero en la calle hay golpes y piedras. Y para no tropezar y caer, ¡ten cuidado!

En un camino llano

Por un camino llano.

Nuestras piernas están caminando.

Uno, dos, uno, dos ...

(niños caminan)

Guijarros, guijarros,

(los niños están saltando)

Guijarros, guijarros,

Nuestras piernas estan cansadas

Aqui esta nuestra casa

¡Los chicos viven en ella!

(los niños se sientan en sillas altas)

3. Juego al aire libre "Caída de hojas"

Objetivo: coordinar los movimientos con la señal del educador. Fija el color.

Direcciones para adultos:

Hojas de otoño girar lentamente. Las hojas de otoño son diferentes: verde, amarillo, rojo. Ten cuidado.

¡Hoja cae! ¡Hoja cae!

¡Las hojas amarillas están volando!

(las hojas amarillas están volando)

¡Hoja cae! ¡Hoja cae!

¡Las hojas vuelan rojas!

(hojas rojas están volando)

¡Hoja cae! ¡Hoja cae!

¡Las hojas verdes están volando!

(las hojas verdes están volando)

4. Juego al aire libre "Encuentra tu casa"

Objetivo: encuentra tu casa, corre sin tocarse. Realizar acciones a la señal del maestro.

Direcciones para adultos:

Todas las aves le tienen miedo a los gatos. Cuando ven un gato, inmediatamente vuelan a sus casas. Los camachuelos volarán hacia los árboles. Las palomas se sentarán en el banco. Gorriones - en el camino hacia el banco.

Los pájaros son pequeños

Vuelan por el cielo

Los niños se divierten.

(los niños vuelan, baten sus alas)

¡De repente apareció un gato!

¡Miau miau miau!

(los niños corren a sus lugares)

5. Juego al aire libre "Beads"

Objetivo: muévete lentamente, repite los movimientos detrás del maestro.

Direcciones para adultos:

Yo seré el hilo y ustedes las cuentas. ¡Escúchame y estate atento!

Ensarto cuentas en una cuerda. - Toma la mano de los niños dispuestos. El resto sube y toma tu mano último niño, formando una cadena larga - cuentas. Canta lentamente:

Cómo esculpimos cuentas

Cómo esculpimos las cuentas.

(avanza lentamente en línea recta)

Cuentas, cuentas,

Hermosas cuentas.

Cómo jugamos con cuentas

Cómo recolectamos cuentas.

(impulsa la cadena desde un lado

a otro en todo el grupo)

Cuentas, cuentas,

Hermosas cuentas.

Cómo rizamos las cuentas

Cómo rizamos las cuentas

(girando lentamente

rizando la cadena a tu alrededor)

Perlas, perlas

Hermosas cuentas.

6. Un juego al aire libre "¡Explota, burbuja!"

Objetivo: realizar una variedad de movimientos, formando un círculo. Ejercicio en la pronunciación del sonido (Ш).

Direcciones para adultos:

Ahora inflaremos la burbuja para que se agrande y no reviente.

Todos forman un círculo y se dan la mano. El maestro dice las palabras y los niños realizan las acciones.

¡Explota, burbuja!

(tomarse de la mano, dispersarse)

Hincha, grande ...

Sigue de ese modo

¡Y no explotes!

(pararse tomados de la mano)

¡Sh-sh-sh-sh!

(sin soltar las manos, convergen hacia el centro)

7. Juego al aire libre "Copos de nieve"

Objetivo: coordinar los movimientos con el texto del poema.

Direcciones para adultos:

El maestro recuerda que la nieve es muy ligera, cae lentamente al suelo, gira cuando sopla la brisa.

Los niños se mueven según el texto:

Al claro, al prado

La nieve cae silenciosamente

Caen los copos de nieve

Pelusas blancas.

Volamos, volamos

Y se acostaron en el suelo.

Los copos de nieve duermen tranquilamente

Pelusas blancas.

Pero de repente sopló una brisa -

Nuestra bola de nieve giró.

Los copos de nieve están girando

Pelusas blancas.

8. Juego al aire libre "Gallina y pollos"

Objetivo: realizar movimientos de imitación a la señal del maestro, onomatopeya a la voz de los pájaros.

Direcciones para adultos:

Seré una madre gallina. Y ustedes son mis gallinas. Escúchame atentamente y haz lo que te diga.

El pollo salió a pasear

Pellizca la hierba fresca.

Y despues de ella, los chicos

(sigue al maestro en una multitud)

Pollos amarillos.

¡Ko-ko-ko! ¡Ko-ko-ko!

No vayas muy lejos.

Rema con tus patas

Busque los granos.

(imita todos los movimientos del texto)

Comió un escarabajo gordo

Lombriz

Bebimos un poco de agua

Comedero lleno.

Corre y mira.

Solo la lluvia caerá repentinamente -

La vieira nos mojará.

Mamá la gallina está llamando

Toma a todos bajo su protección.

¡Gota-gota-gota!

(Los niños corren hacia la maestra)

9. Juego al aire libre "Liebres y lobo"

Objetivo: coordinación de movimientos, coherencia con la señal del profesor.

Direcciones para adultos:

Los conejos viven en el bosque. Les encanta caminar y comer pasto verde. Pero también vive en el bosque lobo grisque temen los conejitos. Si ven un lobo, inmediatamente corren bajo el arbusto.

Los conejitos saltan al galope, galope, galope.

En un prado verde

Pellizcan la hierba, escuchan

¿No viene el lobo?

El maestro muestra una figura de un lobo y gruñe: "¡Rrr-rrr-rrr!"

Los niños corren dispersos. El lobo los alcanza.

10. Un juego al aire libre "Train"

Objetivo: moverse en diferentes direcciones, en ritmo diferente, mostrar objetos, transmitir los movimientos característicos de animales, pájaros. Ejercite la pronunciación sonora de la voz de animales y pájaros.

Direcciones para adultos:

Todos deben pararse uno tras otro: seremos remolques. Hay regalos en los remolques. Hay una locomotora de vapor más adelante. El maestro desempeña el papel de una locomotora de vapor, se para frente a los niños, se mueve lentamente, dice:

¡Chug-chuh-chug! ¡Chug-chuh-chug!

El tren corre a toda velocidad.

(los niños siguen a un adulto,

pronunciar: chukh-chukh-chukh ")

Yo soplo, soplo, soplo

Arrastro cien vagones.

"¡Oh!"

El adulto gira hacia un lado y luego hacia el otro. Continúa: "¡Hemos llegado!"

Locomotora, locomotora,

¿Qué nos trajiste de regalo?

- ¡Pelotas!

(los niños saltan como pelotas)

¡Oooh! la locomotora está llamando a todos.

(los niños suben a los remolques)

¡Chug-chuh-chug! ¡Vamos!

La locomotora tarareaba

Y condujo los remolques.

¡Chug-chuh-chug!

¡Te llevaré lejos!

Locomotora, locomotora,

¿Qué nos trajiste de regalo?

- ¡Aves!

(imitar pájaros)

La locomotora tarareaba

Y condujo los remolques.

¡Choo-choo-choo!

¡Te llevaré lejos! ............

11. Juego al aire libre "Geese"

Objetivo: desarrollar discurso dialógico y correlacionar palabras con acciones.

Direcciones para adultos:

Los gansos fueron a un campo de hierba fresca para picar, luego se bañaron en el río, se reunieron en casa y no se fueron Un lobo se sienta debajo de la montaña, quiere agarrar un ganso. ¡Seré un lobo y ustedes serán gansos!

- ¡Gansos, gansos!

(niños: "¡ja, ja, ja!")

¿Quieres comer?

("¡Si si si!")

¿Pan y mantequilla?

("¡¡¡No!!!")

¿Qué deseas?

("Dulce !!!")

¡Volar a casa!

Un adulto dice con niños:

Lobo gris bajo la montaña

No nos deja ir a casa.

Uno, dos, tres, ¡corre a casa!

Los niños comienzan a correr, y un adulto con un lobo de juguete alcanza a los niños.

12. Juego al aire libre "El sol y la lluvia" - 2

Objetivo: coordina movimientos con el texto del poema, imitando a un adulto.

Direcciones para adultos:

¡Qué clima tan maravilloso! ¡Ahora saldré e invitaré a los niños a jugar!

Sale al centro de la habitación e invita a todos a dar un paseo. Los niños salen corriendo y se reúnen alrededor del maestro, y él dice el texto:

El sol mira por la ventana

Brilla en nuestra habitación.

Aplaudimos

¡Estamos muy contentos con el sol! (A. Barto)

Los niños escuchan y repiten el poema después del maestro. Luego, bajo sus palabras, hacen movimientos, imitando al maestro:

Top-top-top-top,

Top-top-top,

Top-top-top,

Top top top

(todos pisa fuerte mientras están parados)

Aplaudir-aplaudir-aplaudir-aplaudir

Aplaude aplaude aplaude

Aplaude aplaude aplaude

¡Aplaude aplaude aplaude!

(todos aplauden imitando al maestro)

¡Ahora corramos! - sugiere el profesor y se escapa. Los niños se dispersan en lados diferentes... Inesperadamente para ellos, la maestra les dice: “¡Mira, está lloviendo! ¡Corre a casa! " Todos tienen prisa por llegar a sus casas.

Lluvia, lluvia, más diversión

Goteo, no te arrepientas de una gota.

Simplemente no nos mojes

¡No golpees la ventana en vano!

Ahora saldré y veré si la lluvia ha terminado o no.

¡El sol está brillando! ¡No llueve! ¡Sal a dar un paseo! (los niños salen a caminar)

¡Oh, está empezando a llover! (los niños corren a las casas).

13. Juego al aire libre "Carrusel"

Objetivo: obedecer el ritmo general de movimientos y al unísono, en coro, pronunciar el texto

Direcciones para adultos:

Ahora vamos a montar en carrusel. Repite las palabras después de mí y muévete juntos en un círculo para que el carrusel no se rompa.

Apenas, apenas, apenas

Los carruseles giraron.

Y luego, luego, luego

¡Todos corran, corran, corran!

Corre corre

¡Cenamos, cenamos!

Silencio, silencio, tómate tu tiempo

Carrusel os-ta-no-vi-te

Uno-dos, uno-dos (pausa)

El juego ha terminado.

14. Juego al aire libre "Regalos"

Objetivo: transmitir el carácter del juguete representado a través de los movimientos.

Direcciones para adultos:

¿Te encanta cuando te presentan juguetes? Ahora nos haremos regalos el uno al otro.

La maestra invita a los niños a pararse en círculo.

Trajimos regalos a todos

Quien quiera tomará

Aquí hay una muñeca con una cinta brillante

Caballo, trompo y avión.

(al final de las palabras, los niños se detienen, refiriéndose al niño de pie

en un círculo, pregunta qué regalo le gustaría recibir)

MUÑECA CABALLO Lobo

Nuestro caballo galopa, muñeca, muñeca, baile, así gira la peonza,

¡Chok-chok-chok! Agite una cinta brillante. Yo también vivo en el barril.

Se escucha un pisotón piernas rápidas, (repetir dos veces) (repetir dos veces)

Hop hop hop!

Hop hop hop! AERONAVE

¡Tprrrruuuu! Representando un avión, los niños "encienden los motores" bajo el sonido

R-r-r-r-r-r-r y hacer movimientos circulares con sus manos

delante de ellos y "despegar" y volar.

15. Juego al aire libre "Perro peludo"

Objetivo: maneje su comportamiento, supere el miedo y no ceda a las dificultades.

El perro corre tras los niños, les ladra y vuelve a su casa. El juego comienza de nuevo.

Aquí yace un perro peludo

Enterrando su nariz en sus patas.

En silencio, en silencio miente

Dormido o dormido.

Vamos a él, despiértalo

¡¿Y veamos qué pasa ?!

El juego está destinado a un grupo de niños de 3 a 4 años.

Los niños de esta edad son muy inquietos, les resulta muy difícil quedarse quietos. Este juego Permitirá que los niños salten y corran, pero al mismo tiempo contribuirá al desarrollo de la perseverancia y la paciencia. Además, el juego promueve la organización natural de los bebés y el desarrollo de un sentido de cohesión.

Progreso del juego

La maestra pone la trona boca abajo e invita a todos los niños a hacer lo mismo. “Mira, esta es una casa pequeña”, dice, sentándose frente a la silla y mirando por el agujero en la parte de atrás como a través de una ventana. Llamando a los niños por su nombre, el adulto invita a cada uno de ellos a mirar por la ventana y agitar su mano.

De esta forma, las sillas construidas en semicírculo se convierten en casas en las que viven los niños.

"¡Qué clima tan maravilloso! - dice la maestra, mirando por la ventana - ¡Ahora saldré y llamaré a los niños a jugar! Va al centro de la habitación e invita a todos a dar un paseo. Los niños salen corriendo y se reúnen alrededor del maestro, y él dice el siguiente texto:

El sol mira por la ventana

Brilla en nuestra habitación.

Aplaudimos

¡Estamos muy contentos con el sol!

Los niños escuchan y repiten el poema después del maestro. Luego, bajo sus palabras, se realizan los siguientes movimientos, imitando a un adulto:

Top-top-top-top (todos pisotean mientras están parados)

Top-top-top,

Top-top-top,

Top-top-top (pausa).

Aplaudir, aplaudir, aplaudir, aplaudir (todos aplauden, imitando al maestro),

Aplaude aplaude aplaude

Aplaude aplaude aplaude

Aplaude aplaude aplaude.

"¡Ahora corramos!" - ofrece el profesor y se escapa. Los niños se escapan a veces. Inesperadamente para ellos, la maestra dice: “¡Mira, empieza a llover! ¡Corre a casa! " Todos tienen prisa por llegar a sus casas.

“Escuche el tamborileo de la lluvia en los techos”, dice la maestra y, dando golpecitos con los dedos doblados en el asiento de la silla, imita el sonido de la lluvia. La maestra y los niños dicen la rima:

Lluvia, lluvia, más diversión

Goteo, goteo, no te arrepientas!

Simplemente no nos mojes

¡No golpees la ventana en vano!

El ruido de la lluvia primero se intensifica, luego se apaga y pronto se detiene por completo. “Ahora saldré a la calle y veré si el perro se ha agotado o no”, dice el maestro, saliendo de su casa. Él “mira al cielo” y llama a los niños: “¡El sol está brillando! ¡No llueve! ¡Sal a dar un paseo! "

Los niños vuelven a reunirse alrededor del maestro y después de él repiten el poema sobre el sol y realizan movimientos. Puedes correr, saltar, bailar, pero hasta que el maestro diga: "¡Oh, empieza a llover!"

Reglas del juego

1. A las palabras "¡Está lloviendo!" corre a tu casa, y las palabras "¡El sol está brillando!" vaya al medio de la habitación o área.
2. Realizar movimientos, coincidiendo con sus palabras e imitando al profesor.

El juego se puede jugar tanto en interiores como en exteriores. En lugar de pequeñas sillas-casas, puede dibujar círculos en el suelo o colocarlos con guijarros, conos, etc. Es deseable que todas las casas estén a la misma distancia entre sí, ubicadas en un semicírculo o alrededor del espacio asignado para el movimiento.

El maestro realiza movimientos con los niños, mientras juega, puede abrazar al niño, acariciarlo, bromear, intercambiar sonrisas.

En lugar de la canción infantil anterior sobre la lluvia, puede usar otras, por ejemplo:

Lluvia, lluvia, más

La hierba será más espesa

Lluvia, lluvia más fuerte

Eres nuestro huerto de campos.

Lluvia, lluvia, no llueva

Lluvia, lluvia, espera

Vamos a casa

¡Para el abuelo canoso!

Al repetir el juego, puede diversificar las acciones del juego. Por ejemplo, después de la lluvia, puede "ir en tren al bosque a recoger setas y bayas". Los niños se alinean uno tras otro (cada uno pone sus manos sobre los hombros del de adelante) y representan un tren.

El tren zumba, golpea, va y se detiene de repente. Los niños corren por el bosque, se ponen en cuclillas, recogen setas y bayas y luego regresan a casa en tren. No muy lejos de casa se meten bajo la lluvia y todo vuelve a empezar.

Basado en materiales del libro: Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. "Juegos educativos para niños en edad preescolar primaria", 1991.