План пальчиковых игр в младшей группе. Пальчиковые игры (Методическое пособие). "Вымыли мы ручки"

марина малкина
Перспективный план пальчиковых игр для детей второй группы раннего возраста

Дата № недели; тема недели Название Задачи Литература

Сентябрь Упражнение «Дом» Разучивание потешки с помощью синхронного движения кистей обеих рук Анищенкова Е. С. Пальчиковая

01.09.-04.09. 1. Детский сад

7.09.-11.09. 2. Осень Пальчиковая гимнастика «По грибы» Учить детей движениям пальцев в соответствии словам Пименова Е. П. Пальчиковые игры

14.09.-18.09. 3. Осень. Ягоды, грибы Упражнение «Ежик» Развитие мелкой моторики трех основных пальцев обеих рук (большого, указательного и среднего) Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников

21.09.-25.09. 4. Осень. Сезонные изменения в природе. Упражнение «Вяжем шарфик» Стимуляция работы мышц мизинцев, развитие координации движения Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников

28.09.-02.10. 5. Я в мире человек. Народная песенка «Пальчики » Разучивание песенки с помощью поочередного разгибания пальцев , сжатых в кулак Разучивание потешки с помощью поочередного разгибания пальцев , сжатых в кулак

05.10.-09.10. 6. Я в мире человек. Пальчиковая игра «Дружба»

Учить детей одновременному и поочередному касанию пальцев обеих рук Пименова Е. П. Пальчиковые игры

12.10.-16.10. 7. Мой дом. Игра «Замок» Учить детей сцеплять пальцы рук в замок в соответствии с текстом стихотворения, Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников

19.10.-23.10. 8. Мой поселок. Упражнение «Колеса» Подушечки правой и левой руки прижимать к столу, поочередно постукивать ими,учить детей самостоятельно делать массаж пальчиков Анищенкова Е . С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников

26.10.-30.10. 9. Мой дом. Транспорт. Занятие «Вертолет» Развивать внимание, координацию движений, учить разводить большой палец и выполнять им круговые движения Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников

02.11.-06.11. 10. Безопасность. «Мешочек с сюрпризами» Учить детей узнавать на ощупь знакомые по форме и фактуре предметы и называть их Пименова Е. П. Пальчиковые игры

9.11.-13.11 11. Профессии. Рубим дрова Учить имитировать движения рук дровосека, соединять и стискивать ладони Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников

16.11.-20.11. 12. Дикие животные. «Сухой пальчиковый бассейн » игра на тактильное восприятие «найди животное» Активизация тактильного восприятия и различение предметов; развитие мелкой моторики пальцев рук Галанов А . С. Развитие ребенка от 2 до 3 лет

23.11-27.11. 13. Домашние животные. Пальчиковая гимнастика «Кто раньше всех встает» Развитие координации движений пальцев ведущей руки ; развитие способности запоминать расположение пальцев в соответствии с текстом Л. Б. Дерягина. Баюшки-баю. Пальчиковые игры , колыбельные песенки, засыпальные сказки

Декабрь Пальчиковая гимнастика «Прогулка» Осуществлять саммомассаж подушечек пальцев в соответствии с текстом стихотворения И

30.11.-04.12. 14. Зима. Сезонные изменения в природе.

7.12.-11.12. 15. Посуда Учить выполнять дижения в соответствии с текстом стизотворения Интернет источник : сайт Карапузики : http://www.karapuziki.kz/palchikovye_igry/palchikovye_igry_02.html

14.12.-18.12. 16. Новогодний праздник. Упражнение на нанизывание «Праздник елки» Развитие мелкой моторики, координации движений Борисенко М. Г., Лукина Н. А Наши пальчики

21.12.-25.12. 17. Новогодние игрушки. «Новогодняя ёлочка» Учить выполнять движения по тексту стихотворения

Памятка для родителей Пальчиковые игры на тему «Зима»

Январь Упражнение на плетение и пристегивание «Пуговки» Обучать ребенка навыкам самообслуживания : плетению, застегиванию и расстегиванию пуговиц, развитие мелкой моторики рук. Пименова Е. П. Пальчиковые игры

11.01.-15.01. 18. Одежда зимой.

18.01.-22.01. 19. Животные зимой. Упражнение «Ежик» Развивать навык сжимания и разжимания пальцев , движения кистей в соответствии с текстом считалки И. Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду

25.01.-29.01. 20. Животные зимой.

Упражнение «Холодно» Развитие мелкой моторики, координации движений; стимуляция работы больших и указательных пальцев обеих рук И . Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду.

01.02.-05.02. 21. Подарок для мамы. Дидактическая игра с прищепками «Цветочек» Развитие мелкой моторики рук; обогащение сенсорного опыта детей ; развитие внимания Галанов А. С. Развитие ребенка от 2 до 3 лет

08.02.-12.02. 22. Мамин день. Танец в кругу Учить выполнять движения в соответствии с текстом, держаться за руки, выполняя ходьбу по кругу И. Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду.

15.02.-19.02. 23. Помогаем маме. Игра «Вот так бабушка прядет» Продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом И. Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду.

22.02.-26.02. 24. Моя семья. Игры с крупами «Помогаем маме» Научить ребенка одной ручкой выбирать один вид крупы, а другой второй вид крупы , проговаривая слова в соответствии с текстом Пименова Е. П. Пальчиковые игры

29.02.-04.03. 25. Посуда.

Пальчиковая игра «Приготовили обед» Учить выполнять движения руками, в соответствии с текстом, развивать внимание, наблюдательность,учить имитировать движения повара Г. Ф. Злобина. Тематические пальчиковые игры

07.03.-11.03. 26. Мебель. Пальчиковая игра «Мебель» Загибать пальчик на каждую строчку , развивать слуховое внимание Г. Ф. Злобина. Тематические пальчиковые игры

14.03.-18.03. 27. Игрушки. Матрешки Учить выполнять движения руками, в соответствии со словами И. Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду.

21.03.-25.03. 28. Игрушки. Петрушка Учить выполнять движения руками, в соответствии со словами И. Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду.

28.03.-01.04. 29. Весна. Утро настало, солнышко встало Разучивание потешки с помощью поочередного разгибания пальцев , сжатых в кулак И. Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду.

04.04.-08.04. 30. Птицы весной. Пальчиковая гимнастика «Маленькие птички» Учить соединять пальцы поочередно Г . Ф. Злобина. Тематические пальчиковые игры

11.04.-15.04. 31. Дикие животные весной. Игра с движениями пальцев , рук «Где же мёд?» Развивать тактильное восприятие, учить выполнять действия в соответствии с текстом стихотворения Г. Ф. Злобина. Тематические пальчиковые игры

18.04.-22.04. 32. Домашние животные весной. Пальчиковая гимнастика «Котенок – шалун» Ритмичные действия пальцев рук , сжимание и разжимание кулачков в соответствии с текстом стихотворения Г. Ф. Злобина. Тематические пальчиковые игры

25.04.-29.04. 33. Одежда весной. Пальчиковая гимнастика «Башмачок» Выполнять самомассаж пальцев за счет постукивания и прикосновения к подушечкам Г. Ф. Злобина. Тематические пальчиковые игры

02.05.-06.05. 34. Лето. Упражнение «Божьи коровки» Учить шагать пальчиками по столу , развивать мускулатуру кисти И. Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду.

09.05.-13.05. 35. Овощи. Пальчиковая игра «Сколько грядок в огороде?» Учить детей движениям пальцев в соответствии словам Г. Ф. Злобина. Тематические пальчиковые игры

16.05.-20.05. 36. Фрукты. Пальчиковая игра «Ягодки» Учить детей движениям пальцев в соответствии словам; выполнять расслабляющий массаж за счет поглаживания Г. Ф. Злобина. Тематические пальчиковые игры

23.05.-27.05. 37. Животные жарких стран. Упражнение «Черепаха» Развитие чувства прикосновения, активизация тактильного восприятия, развитие мелкой моторики пальцев рук И . Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду.

МБ ДОУ «ЦРР – детский сад № 9»

С.Камень-Рыболов

Ханкайского муниципального района

Приморского края

Программа кружковой работы

«Говорящие пальчики, умелые пальчики» вторая младшая группа

Волкова Елена Анатольевна воспитатель

высшей квалификационной категории

Список детей

1 подгруппа

2 подгруппа

Пояснительная записка.

Возраст от рождения до трех лет считается уникальным, стратегически важным для всего последующего развития человека. Путь, который проходит ребенок в первые три года, поистине грандиозен.

Развитие мелкой моторики в дошкольном детстве имеет большое значение для полноценного развития всех сфер деятельности детей (развитие центральной нервной системы, речевое развитие, формирование графических навыков и др.). Еще в середине прошлого века было установлено, что, например, уровень развития речи детей прямо зависит от уровня сформированности тонких движений пальцев рук. Если развитие движений соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть выше нормы.

Дети 3-4 лет редко имеют уверенную координацию движений пальцев рук. Как правило, у них отмечаются моторная неловкость, неточность движений, Детям с нарушением зрения трудно даётся узнавание различных поверхностей. Из-за малого практического опыта им не с чем даже его сравнить. Это приводит к задержке развития тактильной чувствительности и моторики рук, а в дальнейшем сказывается отрицательно на формировании предметно-практической деятельности. Поэтому, деятельность кружка «Наши ручки не для скуки» направлена на развитие осязания и мелкой моторики, необходимых для выполнения предметно-практических действий.

Цель кружковой работы «Говорящие пальчики»: Способствовать накоплению сенсорного опыта ребенка через развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия, развивать мелкую моторику рук, понимание речи; гармоничное развитие детей.

Основные задачи:

Развитие тонкой моторики пальцев;

Развитие движений кистей рук;

Развитие понимание речи;

Для решения донных задач выработаны следующие принципы :

Принцип системности (от простого к сложному - от частного к общему);

Принцип насыщенной предметно-игровой среды по сенсорному воспитанию малышей;

Принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и физического развития;

Принцип интеграции воспитательных, образовательных и развивающих задач;

Принцип обеспечения активной познавательно-сенсорной практике.

Формы работы:

Пальчиковые игры;

Игры с предметами и материалами;

Массаж рук.

Рваные аппликации с предварительным разрыванием бумаги и т. д.

Использование пластилина;

Организация кружка: Кружок организуется с детьми 2 младшей группы.

Проводится кружок один раз в неделю Вторник (первая подгруппа)

Четверг (Вторая подгруппа)

Продолжительность занятий с каждой мини-группой - не более 15 минут – во второй младшей группе

Занятие проводится с октября по май.

Необходимое условие кружковой деятельности – игровая мотивация, способствующая стимуляции интереса детей, развитию их активности и творческой фантазии.

Необходимые материалы для кружка .

Резиновые игрушки;

Бусы, шнуровки;

Различные материалы: пластичные (тесто, пластилин, сыпучие (крупы, бобовые, песок, манка) ;

Бумага, карандаши, пальчиковые краски;

Настольный театр;

Ожидаемые результаты .

После проведения каждого этапа работы кружка предполагается овладение детьми определенными знаниями, умением, навыками, выявление и осознание ребенком своих способностей, формирование общетрудовых и специальных умений, способов самоконтроля.

Формы проведения итогов реализации программы:

выставки детских работ в детском саду;

реализации дополнительной образовательной программы: проведение открытого мероприятия для родителей

дни презентации детских работ родителям (сотрудникам, малышам).

Перспективное планирование кружковой работы

«ГОВОРЯЩИЕ ПАЛЬЧИКИ»

на 2016 – 2017 учебный год.

(во 2 младшей группе).

Октябрь

1.неделя

1.Массаж пальчиков карандашами «Дровишки» – катание карандаша между ладошками по всей длине пальчиков.

Цель : развивать мелкую моторику пальцев.

2. Игра «Подарок для мышей и мышат». (Сортировка семечек тыквы и подсолнуха)

Цель: Развивать мелкую моторику рук и пальцев.

2.неделя

1 . Игра «Помоги зайчику найти дорожку к домику» (пальчиком провести дорожку к домику)

Цель : Развивать координацию рук, эмоциональное отношение к результату своей деятельности.

2.Массаж поверхностей ладоней мячиками-ежиками.

Цель : развивать мелкую моторику.

3.неделя

1. Пальчиковая гимнастика «Зайчики»

Цель: Развивать общую координацию движения.

2 . Пальчиковая игра «Кошки – мышки»

Цель: Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом.

4.неделя

1.

Ноябрь

1.неделя

1 . Самомассаж кистей и пальцев рук (зубная щетка)

Цель : развивать мелкую моторику рук.

2 . «Прогулка»- рисуем следы … пальчиками.

Цель : развитие мелкой моторики рук.

2.неделя

1 . «Снегопад в лесу» (трафарете зеленой елке разложить «игрушки») из мятой бумаги.

Цель : учить детей рвать бумагу и скатывать мелкие шарики.

2 . Массаж «Бусами»

Цель : развитие мелкую моторику; учить воспроизводить движения пальцев в соответствии с текстом.

3.неделя

1 . Пальчиковая игра «Пирог»

Цель : Развивать мелкую моторику рук, умение воспроизводить движения в соответствии с текстом.

3. «Новогодняя елка»

Цель : учить детей лепить круговые предметы, скатывая круговыми движениями ладоней шарики.

4.неделя

1. Повторение и закрепление материала

Декабрь

1.неделя

1 . «Чтоб Мишке было теплее»

Цель : развитие мелкой моторики рук. Учить мелко, рвать бумагу, потом засыпать Мишку «в берлоге»

2 . Игра: «Лыжники»

Цель : развитие мелкой моторики рук, умение воспроизводить движения в соответствии с текстом.

2.неделя

1 . Массаж пальчиков мячиком ежиком «Мой веселый мяч – прыгун»

Цель : Развивать мелкую моторику рук и пальцев.

2 . Игра «Чудесный мешочек»

Цель : Развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь (из мешочка)

3.неделя

1 . Пальчиковая игра «Пальчики в лесу»

Цель: Развивать координацию общих движений.

2 . «Забавный барашек»

Цель : развитие тактильной чувствительности пальцев рук, развитие мелкой моторики рук, ориентировка в малом пространстве, формирование навыка работы ножницами, упражнять детей в изготовлении аппликации.

4.неделя

1. Повторение и закрепление материала

Январь

1.неделя

1 . «Подарок жеребёнку».

Цель : развитие мелкой моторики рук, развитие тактильной чувствительности пальцев рук, ориентировка в малом пространстве, формирование навыка правильного нажима на карандаш, закреплять умение доводить начатую работу до конца.

2 . «Коврик для котёнка».

Цель : развитие мелкой моторики рук, тактильной чувствительности пальцев рук, ориентировка в малом пространстве, формирование навыка оперирования ножницами, формирование навыка со дружественного движения руки и глаз.

2.неделя

1 . Массаж пальчиков с прищепками. Игра «Чудо – прищепки»

Цель : Развивать мелкую моторику пальцев и рук.

2. Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять»

Цель : Развивать мелкую моторику рук; учить выполнять движения в соответствии с текстом.

3.неделя

1 . «Идет снег»

Цель : Учить детей делать аппликацию манной крупой. Развивать мелкую моторику пальцев.

2 . Игра «Ежики и ежата» (втыкание спичек в большой и маленький пластилиновый комочек) .

Цель : совершенствовать мелкую моторику пальцев и рук; развивать зрительное внимание и пространственную ориентацию.

4.неделя

1. Повторение и закрепление материала

Февраль

1.неделя

1 . «Волшебный теремок для шести братьев».

Цель : развитие мелкой моторики рук, развитие тактильной чувствительности пальцев рук, ориентировка в малом пространстве, совершенствование навыка правильного нажима на карандаш.

2 . Массаж пальчиков мячиком ежиком.

Цель : Развивать мелкую моторику рук, формировать навыки выразительности. Пластичности движений.

2.неделя

1 . «Бусы для мамы»

Цель : развивать мелкую моторику рук; развивать соотношений движений рук.

2 . Пальчиковая игра «Солнце светит ярко. Ярко»

Цель : Развивать зрительное внимание.

3.неделя

1. Пальчиковая игра: «Какая игрушка спряталась» и определить на ощупь.

Цель : развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь.

2 . Игра «Лыжники»

Цель : Развивать мелкую моторики пальцев.

4.неделя

1. Повторение и закрепление материала

Март.

1.неделя

1 . «Нарядные дымковские лошадки».

Цель: закреплять умение доводить начатую работу до конца, развитие мелкой моторики рук, развитие тактильной чувствительности пальцев рук, совершенствование навыка правильного нажима на карандаш.

2 . «Лодка для Пятачка».

Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие тактильной чувствительности пальцев рук, формирование навыка работы ножницами, с бумагой – оригами, совершенствование зрительно-ручной координации.

2.неделя

1 . Пальчиковая игра «помощники»

Цель : Развивать моторику пальцев.

2 . Рисование «верёвочкой»

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев и воображение.

3.неделя

1. Игра «Солнце светит ярко, ярко» выложить из спичек солнечные лучи вокруг желтого кружка.

Цель : совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать зрительное внимание и пространственную ориентацию;

2. Пальчиковая игра: «Моя семья»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев.

4.неделя

1. Повторение и закрепление материала

Апрель.

1.неделя

1 . «На окне расцвёл цветок».

Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие тактильной чувствительности пальцев рук, формирование навыка работы с пластилином, сыпучим и мелким материалом, совершенствование зрительно-ручной координации, развитие бинокулярного зрения.

2 . «Весёлый кактус».

Цель : развитие мелкой моторики рук, развитие тактильной чувствительности пальцев рук, формирование навыка работы с пластилином, формирование навыка со дружественного движения руки и глаз, закреплять умение доводить начатую работу до конца, развитие бинокулярного зрения.

2.неделя

1. Массаж с прищепками.

Цель: учить детей расстегивать и застегивать прищепки.

2. Игра «Следы от капели» (на манке ставить пальчиками точки)

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев и ритмично ставить точки указательным пальцем.

3.неделя

1 . Пальчиковая игра «игрушки»

Цель : Развивать соотношения движения рук.

2 . Пальчиковая игра «Кто приехал»

Цель : Развивать мелкую моторику пальцев.

4.неделя

1. Повторение и закрепление материала

Май

1.неделя

1. « Рыбки для Карлсона».

Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие тактильной чувствительности пальцев рук, формирование навыка работы с пористым пластилином и гофрированной бумагой, развитие прослеживающей функции глаза, закреплять умение доводить начатую работу до конца, развитие бинокулярного зрения.

2 . «Солнышки - малышки».

Цель : развитие мелкой моторики рук, развитие тактильной чувствительности пальцев рук, формирование навыка работы с ножницами, с сыпучим и мелким материалом (бисером, Закрепление приёма завязывания нити на узел, совершенствование зрительно-ручной координации, развитие бинокулярного зрения.

2.неделя

1 . «Весёлые божьи коровки».

Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие тактильной чувствительности пальцев рук, ориентировка в малом пространстве, закрепление навыка работы с пластилином, проволокой, развитие бинокулярного зрения

2 Пальчиковая игра «Топ-топ»

Цель: развивать мелкую моторику рук

3.неделя

1 . Пальчиковая игра «кто больше соберет шишек»

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев.

2.«Забавная гусеница».

Цель: развитие мелкой моторики рук, формирование тактильной чувствительности пальцев рук и ориентировки в малом пространстве, формирование графических навыков при раскрашивании, развитие бинокулярного зрения, упражнять в работе с мелким сыпучим материалом.

4.неделя

1. выставки детских работ в детском саду;

2. проведение открытого мероприятия для родителей

3. дни презентации детских работ родителям (сотрудникам, малышам ).

Литература

1. Шмелева Е.Б. Пальчиковые игры. Пособия по развитию мелкой моторики и речи у детей 2-4 лет. – М.: Издательство «Ювента», 2008. – 48 с.

2. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранней возраст: учебно-методическая пособие. – М.: ИД «Цветной мир», 2012. – 144 с.

3. Шанина С.А., Гаврилова А.С. Пальчиковые упражнения для развития речи и мышления ребенка. – М.: РИПОЛ классик: ДОМ. XXI век.2010. – 249 с.

4.Белая А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: пособия для родителей и педагогов. – М.: АСТ: Астрель: профиздат, 2007. – 47с.

5. Узорова О.В. Пальчикововая гимнастика. - М.: АСТ: Астрель: Владимир: ВКТ, 2010. – 127с.

месяц

Январь

1-я неделя

«Зайчик в норке» «Зайка и барабан» «Водичка, водичка...»

2-я неделя

«Зайка и барабан»

«Стол», «Стул»

«Мышка мылом мыла лапку...»

3-я неделя

«Мышка мылом мыла лапку...» «1, 2, 3, 4, 5 - начинаем мы считать...»

4-я неделя

«Полетели птички» «Мышка мылом мыла лапку...» «1, 2, 3, 4, 5 - начинаем мы считать...»

Февраль

1-я неделя

«Замочек», «Заборчик» «Этот пальчик - дедушка» «1, 2, 3, 4, 5 - начинаем мы считать...»

2-я неделя

«Мышка мылом мыла лапку...» «Погладим котенка» «Этот пальчик - дедушка» «1, 2, 3, 4, 5 - начинаем мы считать...»

3-я неделя

«Стул», «Стол»

«Замочек», «Заборчик»

«Полетели птички»

«1, 2, 3, 4, 5 - начинаем мы

4-я неделя

«Полетели птички»

«Этот пальчик - дедушка...»

«Повстречал ежонка еж...»

«1, 2, 3, 4, 5 - начинаем мы

Март

1-я неделя

«Замочек» «Заборчик»

«Повстречал ежонка еж...» «Зайка и ушки»

2-я неделя

«Утенок»

«Зайка в норке»

«Зайка и барабан»

«Зайка и ушки»

«1, 2, 3, 4, 5 - начинаем мы

Пальчиковые игры

(Методическое пособие)

Рекомендовано Экспертным Советом Областного Института повышения квалификации педагогических кадров (протокол заседания областного Экспертного Совета от 12 марта 2010 г.).

Составитель: , воспитатель

КГКП № 4 «Березка»

г. Экибастуз

Рецензент: Нургалиева С. Д ., методист ИПКПК

Методическое пособие предназначено для детей 2-4 лет, которое способствует развитию мелкой моторики рук, развитию внимания, мышления, памяти, оказывает благоприятное влияние на развитие речи.

Пояснительная записка

Пальчиковые игры – новое направление в дошкольном воспитании. Цель пальчиковых игр – развитие мелкой и общей моторики дошкольников. Движение пальцев и кистей рук имеет особое стимулирующее воздействие. Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга. Пальчиковые игры или гимнастика не только положительно воздействует на речевые функции, но и на здоровье ребенка. Физиологией установлено, что уровень развития речи зависит от степени сформированности мелкой моторики. Если движения развиты, то и речь будет в норме.

В работе используется основной принцип дидактики: от простого к сложному, подбора занятий, их интенсивность, количественный и качественный состав (то есть количество упражнений, игр и степень их сложности), варьируется в зависимости от индивидуальных особенностей детей. Используя в работе методические пособия «Развитие мелкой моторики», которые являются синтезом поэтического слова и движения. Движения конкретизирует образ, а слово помогает более четко и выразительно выполнять движения. При этом ребенок постигает не только общее значение слова, но и глубокий смысл выражения благодаря образности движений и восприятию их на эмоциональном уровне. Текст упражнений – это рифмованные подсказки к заданным движениям. Благоприятное воздействие на развитие движений всей кисти и пальцев рук оказывают игры с предметами; мозаика, пирамидки, застегивание пуговиц, кнопок, закрепление на липучках, игры с карандашами и крупой, «пальчиковый» бассейн.

Данное методическое пособие реализуется через социальные занятия. Входящие в вариативную часть базисного плана. Предлагается, что закрепление знаний полученных на занятии будет происходить через дидактические игры, игровые упражнения, ситуации, в уголке пальчиковых игр, индивидуальная работа, на прогулке. Совместная работа с родителями по развитию мелкой моторики и координации движений детей положительно влияет на формирование познавательных процессов: восприятие, памяти, мышления, внимания, воображения, - а так же готовит к овладению навыками письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

Цель : Развитие тонких движений пальцев рук.

Задачи :

1.Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений.

2.Совершенствовать зрительно–двигательную координацию и ориентировку в микропространстве.

3.Совершенствовать умение детей учитывать сенсорные свойства предметов в различных видах деятельности : пальчиковые игры с предметами, изобразительной, конструктивной.

4.Совершенствовать умение подрожать взрослому, понимать смысл речи.

5.Совершенствовать произвольное внимание, зрительную память, аналитическое восприятие речи.

Ожидаемый результат:

1.Совершенствование развития мелкой моторики рук. 2.Эмоциональное развитие ребенка. 3.Совершенствование творческих способностей. 4.Совершенствование познавательных способностей.

Принцип построения программы:

Общекультурная: формирование у детей общей культуры через мировую и национальную культуру.

Целостность и непрерывность: педагогического процесса воспитания и обучения от младенчества до поступления в школу.

Системность и последовательность: материала усложнения от возраста к возрасту, от простого к сложному.

Интегрированный подход: тесная связь с изодеятельностью, игрой, художественной литературой , развитием речи, сенсорно-математическим представлением, физической культурой.

Игровой принцип: принцип соответствует возрастным психологическим особенностям детей, все занятия построены на играх.

Перспективный план, задачи пальчиковых игр в 1-й младшей группе

Задачи : 1-й младшей группы.

1.Учить детей простым упражнениям пальчиковых игр.

2.Развивать мелкую моторику рук в игре с предметами. 3.Стимулировать развитие чувственного восприятия, развивать подвижность пальцев. 4.Учить детей учитывать сенсорные свойства предмета в различных видах деятельности: пальчиковых играх с предметами, изобразительной, конструктивной.

Алгоритмы занятий пальчиковых игр в 1-й младшей группе

Занятие № 1

Тема : «Сорока-сорока».

Цель: а ктивизировать движения пальцев рук, развивать речь. Побуждать проговаривать окончания строчки. Доставить удовольствие детям.

Оборудование : картинка с изображением сороки, или игрушка.

Методические приемы :

Сюрпризный момент - воспитатель приносит игрушку или картинку.

Воспитатель проводит беседу. Предлагает поиграть с пальчиками. Указательным пальцем правой руки выполняются круговые движения по ладони левой руки. Действия сопровождаются словами:

Сорока–сорока кашу варила, Деток кормила. (воспитатель загибает пальчики ребенка). Этому дала – мизинец,

Этому дала – безымянный, Этому дала – средний, Этому дала – указательный, Этому дала – большой.

Занятие № 2

Тема : «Ладушки – ладушки».

Цель : формировать у детей положительный эмоциональный настрой на совместную с воспитателем работу, развивать ощущение собственных движений, развивать речь детей, мелкую моторику пальцев рук. Доставлять удовольствие детям.

Методические приемы :

Воспитатель предлагает детям поиграть с ручками. Предложить испечь оладушки как бабушка.

Воспитатель хлопает своей ладонью по ладошке ребенка, сопровождая собственные действия стихотворным текстом, побуждая детей к ответным действиям.

Ладушки – ладушки! Пекла бабушка оладушки. Маслом поливала, Детушкам давала. Хороши оладушки У нашей милой бабушки!

Занятие № 3

Тема : «Этот пальчик - бабушка».

Цель : активизировать движения пальцев рук. Формировать у ребенка положительный эмоциональный настрой. Активно развивать речевой запас слов.

Методические приемы :

Воспитатель проводит беседу с детьми о семье. Предлагает детям поиграть с пальчиками.

Воспитатель загибает и разгибает пальчики ребенка попеременно на правой и левой руке, сопровождая движения словами. Повторить со всеми детьми.

Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, Этот пальчик – я, Вот и вся моя семья!

Занятие № 4

Тема : «Этот пальчик хочет спать».

Цель : развивать моторику пальцев рук. Сочетать игру и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей.

Методические приемы :

Воспитатель предлагает детям поиграть с пальчиками, говорит, что пальчики наши тоже ложатся спать, как мы.

Воспитатель загибает и разгибает пальчики ребенка попеременно на правой и левой руке, сопровождая движения словами. Воспитатель играет с одним ребенком, затем всей группой.

Этот пальчик хочет спать, Это пальчик – прыг в кровать! Это пальчик прикорнул, Это пальчик уж заснул. Тише, пальчик, не шуми, Братиков не разбуди. Встали пальчики. Ура! В детский сад идти пора!

Занятие № 5

Тема : «Поехали – поехали».

Цель : учить ребенка совершать действия руками (раскрывать ладошки широко разводя пальцы) в соответствии со стихотворным текстом. Развивать моторику рук.

Оборудование : картинки изображающие деда с репкой, зайки, мяч или игрушки.

Методические приемы :

Воспитатель предлагает рассмотреть картинки и сказать, что они видят на картинках. Воспитатель сообщает, что они сейчас отправятся к ним в гости.

Поехали – поехали, С орехами, с орехами, К дедушке за репкой, Жёлтой, большой, вот какой! (показывает, разводя ладони в стороны). Поехали – поехали, К зайцу за мячиком, За мячиком твоим, Круглым и большим, вот каким! (показывает, разводя ладони в стороны).

Занятие № 6

Тема : «Колобок».

Цель : развивать моторику рук, повышать интерес малышей к упражнениям для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей.

Методические приемы :

Сюрпризный момент - в гости приходит колобок. Рассматривание колобка, сравнение с кулачком, что он тоже круглый. Предложить детям погладить кулачок и поиграть с ним.

Кулачок – как колобок. Мы сожмем его разок. Вот так – вот так, мы сожмем его разок. (пальчики сжимаем в кулачок и разжимаем).

Занятие № 7

Тема : «Веселые маляры».

Цель : развивать моторику рук, выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста. Обогащать словарь ребенка, развивать память.

Методические приемы :

Воспитатель предлагает поиграть с нашими ручками. Ручки наши превратятся в маляров, и будут красить дом.

Ребенок имитирует движения кистями обеих рук в направлении вверх – вниз, слева – направо (локти на уровне груди) под чтение педагогом двустишия. Можно менять имена детей.

Мы покрасим этот дом,

Жить Ванюша будет в нем.

Занятие № 8

Тема : «Повар».

Цель : развивать мелкую моторику обеих рук. Активизировать словарь детей, развивать память.

Методические приемы :

Сюрпризный момент - воспитатель приносит картинку или игрушку – куклу-повара. Дети рассматривают и отвечают на вопросы. Воспитатель предлагает детям поиграть с ручками.

Ребенок выполняет круговые движения кистью по часовой стрелке и против нее в сопровождении стихотворного текста, произносимого воспитателем. Имена можно менять.

Варим, варим, варим щи. Щи у Вовы хороши.

Занятие № 9

Тема : «Пила – пила».

Цель : развивать моторику рук, выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста. Развивать речь детей, активизировать словарь.

Оборудование : мелкие или резиновые игрушки–звери.

Методические приемы :

Сюрпризный момент - в гости приходят звери и рассказывают детям, что в лесу стало холодно и им негде жить. Воспитатель предлагает детям поиграть нашими ручками и построить для зверей домик. В конце игры можно поставить готовый домик и дети будут самостоятельно играть.

Ребенок выполняет скользящие движения ребром ладони по поверхности стола.

Пила, пила, Пили быстрей, Мы строим домик для зверей.

Занятие № 10

Тема : «Зайкины ушки».

Цель : развивать мелкую моторику рук. Побуждать ребенка повторять слова за воспитателем, выполнять имитационные движения стихотворного текста.

Оборудование : игрушка-зайка.

Методические приемы :

Сюрпризный момент - в гости приходит зайка.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает зайку, какие у него длинные ушки. Воспитатель предлагает поиграть с нашими ручками. Пальчики зажаты в кулачке. Ребенок выставляет вверх указательный и средний пальчики, шевелит ими в стороны и вперед под стихотворный текст.

Ушки длинные у зайки, Из кустов они торчат. Он и прыгает, и скачет, Веселит своих зайчат. Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так Он ушами шевелит.

Занятие № 11

Тема : «Сидит белка на тележке».

Цель : развивать мелкую моторику обеих рук. Закрепить умение четко и правильно произносить текст.

Оборудование : игрушки: белочка, лисичка, птичка, мишка, зайка.

Методические приемы :

В гости к ребятам приходят игрушки. Они хотят поиграть с ними. Воспитатель предлагает поиграть с нашими пальчиками.

Дети левой рукой загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого.

Сидит белка на тележке, продает она орешки: Лисичке – сестричке, (загибает большой палец), Воробью, (загибает указательный), Синичке, (загибает средний), Мишке толстопятому, (загибает безымянный), заиньке усатому. (загибает мизинец).

Занятие № 12

Тема : «Бумажный мячик».

Цель : развивать моторику обеих рук. Формировать у ребенка положительный эмоциональный настрой. Учить ребенка совершать действия руками.

Методические приемы :

Ребенку дается лист бумаги, и воспитатель предлагает скомкать этот лист, сделав из него бумажный мячик (нагрузка дается попеременно на каждую руку).

Виды упражнений:

1. Кистью руки отталкивать мячик. 2. Перекатывать мячик по столу.

Занятие № 13

Тема : «В гости».

Цель : учить выполнять игровые задания с использованием тактильных дорожек. Развивать мелкую моторику рук.

Оборудование : игрушки или картинки с изображением кошки или зайки, тактильные дорожки из объемной тесьмы, шелковой ленты, полоски наждачной бумаги на каждого ребенка.

Методические приемы :

На листе бумаги наклеены две дорожки (гладкая и шершавая). В конце дорожек разложены картинки, или игрушки с изображением кошки или зайки. Воспитатель предлагает детям выбрать нужную дорожку для того, чтобы пойти в гости к зайке (кошке) и провести все свои пальчики по очереди. Ребенку можно предложить игровые задания с использованием тактильных дорожек.

https://pandia.ru/text/78/246/images/image004_52.jpg" alt="C:\Documents and Settings\Пользователь\Рабочий стол\Новая папка (4)\Фотография0011.jpg" width="299" height="126">

Занятие № 15

Тема : «Разные следы».

Цель : продолжать формировать контроль над мышечными ощущениями. Закрепить знания детей о животных. Вызывать эмоционально-положительный настрой.

Оборудование : картинка с изображением домика и дорожки из размягченного пластилина.

Методические приемы :

Воспитатель предлагает проложить следы к домику на дорожке из пластилина (с учетом силы нажима пальцами - от слабого к сильному):

Посмотрите, ребята, к домику прошла кошечка. Она маленькая, наступает легко. Потом прошла собачка. Она наступает сильнее. Таким же образом отрабатывать следы волка, медведя, слона. Ребенок действует щепотью.

Занятие № 16

Тема : «Снег идет».

Пальчиковая гимнастика: «Прогулка».

Цель : учить детей рвать бумагу на мелкие кусочки свободной формы. Закрепить умение сжимать и разжимать пальцы в кулачок. Развивать мелкую моторику рук. Развивать речевое дыхание, силу потока воздуха. Вызвать желание играть в пальчиковую игру.

Оборудование : лист белой бумаги на каждого ребенка.

Методические приемы :

Воспитатель предлагает поиграть с пальчиками в игру «Прогулка».

Пошли пальчики гулять, А вторые догонять. Третьи пальчики бегом, А четвертые пешком, Пятый пальчик поскакал И, в конце пути упал.

(Пальцы обеих рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз, и, как бы, прыжками двигаются по столу. Ритмичные движения по столу указательными пальцами. Движения средних пальцев в быстром темпе. Медленное движение безымянных пальцев по поверхности стола. Ритмичное касание поверхности стола обеими мизинцами. Хлопок обеими кулаками по поверхности).

После игры воспитатель обращает внимание на то, что на улице идет такой крупный и пушистый. Предлагает детям, показать какой идет снег. Дети берут лист бумаги, рвут на кусочки, кладут кусочки на ладошку, дуют на листочки, показывая какой идет снег.

Занятие № 17

Тема : «Мостик».

Пальчиковая гимнастика: «Дорожка».

Цель : учить детей работать по образцу, выкладывая фасоль. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей, побуждая проговаривать все слова игры.

Оборудование : картинки с изображением ручейка на каждого ребенка, фасоль, мелкие игрушки: зайки или кошечки.

Методические приемы :

Воспитатель обращает внимание детей на картинку с изображением ручейка. Говорит, что кошечка и зайчик пошли погулять, но не могут перейти ручеек. Предлагает детям построить мост из фасоли, что бы зайчик и кошечка могли перейти ручеек.

После выполнения задания дети имитируют движения игрушек по мосту, сопровождая текстом пальчиковой гимнастики:

Мы взяли фасолинки Выложить дорожку. Чтобы бегали по ней Зайчик или кошка.

Занятие № 18

Тема : «Улитка, улитка!».

Цель : учить детей четко проговаривать потешку. Развивать мелкую моторику рук. Активизировать речь детей.

Оборудование : картинка с изображением улитки.

Методические приемы :

Воспитатель показывает детям картинку с изображением улитки, читает потешку.

Улитка, улитка! Покажи рога - Дам кусок пирога, пышки, ватрушки, Сдобной лепешки, - высуни рожки!

Читает потешку еще раз, привлекает детей к повторению фраз, просит вместо улитки показать рожки. Затем воспитатель предлагает пальчикам поговорить, знакомит детей с пальчиковой игрой:

«Улитка, улитка!». Улитка, улитка! (кулачок в кулачке, поменять руки). Покажи (руки от себя, ладошки вверх) рога - (поднять рожки к голове). Дам (руки от себя) кусок пирога (закрыть ладошки), Пышки (шарик из ладошек), ватрушки (прихлопываем левую ладошку сверху правым кулачком, затем меняем руки), Сдобой лепешки (прихлопываем левую ладошку сверху правой, затем меняем руки), - Высуни (руки от себя, ладошки вверх) рожки (поднять рожки к голове).

Дети играют, запоминая движения и слова.

Занятие № 19

Тема : «Стираем платочки».

Цель : учить детей выполнять упражнения, сопровождать показом и четким произношением текста. Развивать моторику рук.

Оборудование : игрушечные тазы, платочки, веревка и прищепки, кукла.

Методические приемы :

Сюрпризный момент - в гости приходит кукла Катя. Она приносит платочки. Кукла рассказывает детям, что она хочет помочь маме постирать платочки, но их столько много что она сама не справится. Катя просит детей помочь ей. Воспитатель предлагает детям помочь кукле.

Дети берут платочки, воспитатель читает стихотворный текст, дети выполняют движения руками.

Мама и дочка стирали платочки Вот так, вот так. (движения раскрытой ладонью по дну в направлении вперед назад). Мама и дочка полоскали платочки Вот так, вот так. (движения кистью в направлении слева – направо). Мама и дочка сушили платочки. Вот так, вот так. (Движения кистью вверх – вниз над тазиком).

– Ну, вот мы и помогли кукле постирать платочки, прополоскали, встряхнули теперь нужно их повесить. На растянутую веревку дети развешивают платочки и закрепляя их прищепками.

Занятия № 20

Тема : «Ежата в корзине».

Пальчиковая гимнастика «Ёжик».

Цель : развивать мелкую моторику пальцев рук. Формировать пространственно–образное мышление чувственного восприятия. Активизировать речь детей.

Оборудование : плоскостные ёжики на каждого ребенка, разноцветные бельевые прищепки, корзина, кукла - Бабка.

Методические приемы :

Сюрпризный момент - в гости приходит бабушка и приносит корзину. Из корзины доносится звуки: пых – пых – пых – пых.

Кто же это? Воспитатель достает из корзины ежат. Обращает внимание детей на то, что ежики без иголок. Предлагает сделать им иголки из прищепок. После выполнения задания играют в пальчиковую игру.

Пальчиковая игра: «Ёжики».

Маленький колючий ёж. До чего же он хорош!

Поставить ладони под углом друг к другу. Расположить пальцы одной руки между пальцами другой. Шевелит прямыми пальчиками. В конце игры дети любуются симпатичными ежатами, играют с ними.

Занятие № 21

Тема : «Как у нашего кота».

Цель : учить детей выполнять движение рук, сопровождая чтением потешки. Развивать мелкую моторику рук. Повторить знакомую потешку, создать радостное настроение.

Оборудование : картинка кота или игрушечный кот.

Методические приемы :

Дети рассматривают картинку кота. Обращают внимание на его шубку: - Шерсть мягкая, пушистая. Шубка очень хороша! (хоровое и индивидуальное высказывание).

Дети вместе с воспитателем рассматривают усы «Удивительной красы». Отмечают, что «Глазки смелые, а зубки белые». Появляется игрушечный котик, он предлагает полюбоваться на его шкурку, усы, глазки. Просит детей рассказать о нем пальчиками, показать каждое слово стихотворения жестами.

Воспитатель с детьми разучивают движения рук и пальчиков.

Как у нашего кота шубка очень хороша,

https://pandia.ru/text/78/246/images/image012_13.jpg" width="65" height="86 src=">.jpg" width="66" height="86 src=">

Как у котика усы удивительной красы,

https://pandia.ru/text/78/246/images/image016_9.jpg" width="73" height="79">

Глазки смелые, зубки белые.

После игры котик благодарит детей.

Занятие № 22

Тема : «Змейка».

Пальчиковая гимнастика: «Эй-ка, эй-ка, голубая змейка».

Цель : учить выкладывать пуговицу по размеру. Развивать моторику пальцев рук, творческую фантазию малыша. Расширять словарный запас детей.

Оборудование : картинка с изображением змейки на каждого ребенка, пуговицы зеленого и голубого цвета.

Методические приемы :

Воспитатель показывает змейку на картинке, задает вопросы: - Кто это? Как змейка шипит? Как она ползает? Воспитатель предлагает изобразить змейку рукой, сопровождая движения четверостишием.

Эй-ка, эй-ка, Голубая змейка! Объявись, покажись, Колесом покрутись!

Дети выполняют волнообразные движения рукой. Воспитатель предлагает подойти к столам, на которых лежат листы с контурным изображением змейки, и предлагает выложить змейку пуговицами. Дети любуются, змейка им улыбается.

https://pandia.ru/text/78/246/images/image018_5.jpg" alt="C:\Documents and Settings\Пользователь\Рабочий стол\Новая папка (2)\PIC_0049.JPG" width="216" height="136">

Занятие № 23

Тема : «Сделаем матрешки бусы».

Пальчиковая гимнастика: «Бусинки-горошинки».

Цель : учить детей нанизывать деревянные (или любые другие) бусы на нити. Закрепить умение чередовать предметы по цвету. Развивать моторику пальцев рук.

Оборудование : деревянные или любые другие бусинки шести цветов, на каждого ребенка, силуэты матрешек, одетые в однотонные платья этих же цветов, нити или шнуры для нанизывания бус.

Методические приемы :

Сюрпризный момент - в гости пришли матрешки и принесли с собой бусинки и нити разного цвета. Воспитатель говорит, что матрешки хотят, что бы дети сделали им красивые бусы. Воспитатель просит детей выбрать бусинки, одного.

Когда дети выберут понравившиеся бусинки, ему дают нить и предлагают нанизывать на нее бусинки. Если ребенку трудно делать это, воспитатель помогает ему. Затем детям предлагается найти матрешку, для которых они сделали бусы. Воспитатель называет цвет бус и подчеркивает, что платье у матрешки должно быть такого же цвета. Воспитатель закрепляет цвет платья и бус у матрешки. После выполнения задания воспитатель предлагает детям поиграть с пальчиками и бусинками. Дети берут нить с бусинками и перебирают в руке, сопровождая действия с текстом:

Покатаю я в руках бусинки, горошки. Станьте ловкими скорей, пальчики ладошки.

Занятие № 24

Тема : «В гостях у Шептунчика».

Цель : учить детей группировать однородные предметы, различающиеся по величине: большие пуговицы - колеса у паровозика, маленькие пуговицы - дым из трубы колечком. Стимулировать развития чувственного восприятия, развивать подвижность пальцев, мелкую моторику пальцев рук.

Оборудование : игрушка «Шептунчик», лист с аппликацией паровоза на каждого ребенка, 5 больших и 5 маленьких пуговиц.

Методические приемы :

Воспитатель предлагает детям отправиться в гости к «Шептунчику».

Дети проходят в группу, здороваются с «Шептунчиком» и садятся за столы. Воспитатель говорит что «Шептунчик» приготовил детям что–то интересное, и сейчас они посмотрят. Воспитатель вынимает из кармашка «Шептунчика» мешочек с пуговицами. Воспитатель показывает, как поставить колеса паровозу, заработал паровоз и пошел дым из трубы. Во время выполнения задания уточняется, какой формы колеса, окно машиниста, дым из трубы. Воспитатель читает стихотворения:

Загудел паровоз И вагончики повез, Чох – чох – чу – чу – чу Далеко я укачу.

«Шептунчик».

Занятие № 25

Тема : «Поможем зайке».

Цель : учить детей выкладывать дорожку из фасоли. Формировать зрительно–двигательную координацию и чувство пространства на листе бумаге. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Создавать положительно-эмоциональное отношение к выполнению задания.

Оборудование : картинка с изображением домика и зайки по количеству детей, фасоль, игрушка-зайка.

Методические приемы :

Сюрпризный момент - в гости приходит зайка. Он плачет, потому, что заблудился и не может найти дорогу домой. Воспитатель предлагает детям помочь зайчику, объясняет, что надо выложить дорожку на картинке от зайчика к домику из фасоли. Дети выкладывают дорожку: - вот и получилась дорожка к домику. Дети ведут зайчика по дорожке к домику. Зайчик благодарит детей за помощь. Воспитатель предлагает поиграть с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика: «Зайчик».

Зайка серый скачет ловко. В лапке у него морковка.

Локтем опирается на стол, указательный и средний пальцы развести в стороны (ушки), остальные сжать в кулак. При произношении слов шевелить (ушками).

Занятие № 26

Тема : «Покормим птичек».

Цель : учить детей рисовать указательным пальчиком на крупе. Способствовать формированию умения рисовать способом примакивания. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Оборудование : картинка или игрушка птички, подносы с крупой на каждого ребенка.

Методические приемы :

Сюрпризный момент в гости прилетает птичка. Дети вместе с воспитателем рассматривают ее. Воспитатель предлагает покормить птичку зернышками, но для этого их надо нарисовать на крупе, но рисовать мы будем пальчиками. Пальчики мы сожмем, а указательным будем рисовать. После выполнения задания воспитатель подходит с птичкой к каждому ребенку, и птичка клюет зернышки.

Пальчиковая гимнастика: «Птенчики в гнезде».

Птичка крылышками машет И летит к себе в гнездо. Птенчикам своим расскажет, Где она взяла зерно. Обхватываем все пальчики правой руки левой ладонью и ими шевелим.

Занятие № 27

Тема : «Светит солнышко в окошко» (рисование на крупе).

Пальчиковая гимнастика: «Солнце».

Цель : учить детей рисовать пальчиком руки на крупе. Продолжать закрепление формы (круглое). Что бывает еще такой формы. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей: Круглой, радостное, веселое.

Оборудование : поднос с крупой на каждого ребенка.

Методические приемы :

Воспитатель предлагает детям посмотреть, как ярко светит солнышко. Спрашивает, какое оно? Круглое, желтое, яркое. Что еще бывает такой формы? Мячик, яблоко и т. д. Воспитатель сообщает детям, что сегодня они будут рисовать солнышко, но не на бумаге, на крупе и не карандашами, а своими пальчиками. Воспитатель показывает, как правильно рисовать. После выполнения предлагает поиграть с ручками.

Пальчиковая гимнастика: «Солнышко».

Солнце утром рано встало, Всех детишек приласкало. (ладошки скрестить, пальцы широко раздвинуть образуя «солнышко с лучами».

https://pandia.ru/text/78/246/images/image029_3.jpg" alt="C:\Documents and Settings\Пользователь\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\PIC_0087.jpg" width="330 height=113" height="113">

Занятие № 29

Тема : «Бабочки».

Пальчиковая гимнастика: «Бабочка».

Цель : продолжать учить детей шнуровке. Закрепить умение правильно продевать тесьму в отверстие. Закрепить цвета. Формировать умение правильно проговаривать слова игры. Развивать моторику пальцев рук.

Оборудование : шаблоны цветов с отверстиями, бабочки с отверстиями по количеству детей.

Методические приемы :

На ковре (это поляна) лежат цветы и бабочки. Воспитатель говорит детям:

Ребята посмотрите, какая у нас красивая поляна, а сколько бабочек прилетело на нашу поляну. Воспитатель закрепляет цвет бабочек и цветов. Чтобы бабочки не улетели их надо зашнуровать к цветку, показывает как.

После выполнения задания детьми, воспитатель играет с детьми в пальчиковую игру.

Пальчиковая игра: «Бабочка».

Бабочка – коробочка, Улетай под облачко, Там твои детки

На березовой ветке.

Скрестить запястья обеих рук и прижать ладони тыльной стороной друг друга. Пальцы прямые «бабочка сидит».

https://pandia.ru/text/78/246/images/image031_1.jpg" alt="C:\Documents and Settings\Пользователь\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\Фотография0040.jpg" width="218" height="112">

Занятие № 30

Тема : «Зонтик для зайки» (конструирование из спичек).

Пальчиковая гимнастика: «Зайчик».

Цель : учить детей выкладывать спички по образцу. Развивать мелкую моторику рук. Закрепить умение выполнять движения рук согласно тексту. Воспитывать доброжелательное отношение, милосердие.

Оборудование : карточки с контурным изображением зонтика на каждого ребенка, спички.

Методические приемы :

В гости приходит зайка, говорит, что на улице идет дождь, он боится промокнуть, потому-то у него нет зонтика. Воспитатель предлагает детям помочь зайцу. Показывает, как правильно выложить из спичек по контуру зонтик. При выполнении задания воспитатель читает стихотворение:

Погода начала сердится - Весь день льет дождик за окном. И чтобы зайчику не простудится, Гулять он будет под зонтом.

Зайчик говорит детям спасибо, теперь ему не страшен дождь и предлагает поиграть с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика: «Зайчик».

Кто там скачет на лужайке? Это длинноухий зайка!

Указательный и средний пальцы вытянуть вверх, мизинец и безымянный прижать к ладони большим пальцем. Удерживать пальцы в таком положении на счет до 5-10.

Занятие № 31

Тема : «Домик для ёжика».

Пальчиковая гимнастика: «Ёжик».

Цель : продолжать учить детей работать со спичками, выкладывать домик по образцу. Закрепить названия геометрических фигур из чего состоит домик. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Вызвать у детей желание обыгрывать постройку.

Оборудование : карточки с изображением контура домика, спички на каждого ребенка, плоскостные ёжики.

Методические приемы :

Сюрпризный момент - в гости приходи ёжик. Воспитатель обращает внимание детей на то, что ёжику негде жить, предлагает детям выложить из спичек домик для ёжика, во время выполнения задания воспитатель читает стихотворения:

Дом я строю во вселенной. Есть в нем крыша и антенна. Есть в нем дверь, и есть окошко - Пусть живет в нем ёжик.

Дети закрепляют, из каких фигур состоит домик.

Пальчиковая игра: «Дом».

Посмотри на дом с трубой. В нем мы будем жить с тобой.

Пальцы рук соединить под углом, большие пальцы положить один на другой. Указательный палец одной руки выпрямить – это «труба».

Занятие № 32

Тема : «Разноцветные крышки».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Цель : учить детей строить постройки из крышек, закреплять цвет крышек. Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, воображение, творческие способности.

Оборудование : крышки разного цвета, игрушка-кошка.

Методические приемы :

Сюрпризный момент в гости приходит кошечка, она хочет поиграть с детьми.

Пальчиковая гимнастика: «Пальчики».

Большой пальчик сливы трясет, Второй их собирает. Третий в дом несет, Четвертый высыпает. Самый маленький – шалун Все, все, все съедает.

(Сгибать пальцы, по очереди, начиная с большого).

– Кошечке понравилось с нами играть, она хочет еще поиграть с разноцветными крышками.

Дети с помощью воспитателя выкладывают из крышек разные постройки, закрепляя цвет. В конце занятия обыгрывают свои постройки. Повторить пальчиковую гимнастику: «Пальчики».

Занятие № 33

Тема : «Бусинки рассыпались».

Цель : учить детей перебирать предметы (бусинки) по цвету. Закрепить названия цветов. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Создавать положительно–эмоциональное отношение к выполнению задания.

Оборудование : разноцветные бусинки по 15-20 штук на каждого ребенка, игрушка-мышка.

Методические приемы :

Воспитатель обращает внимание детей на то, что в гостях у нас мышка, но она спряталась, потому что задела хвостиком поднос с бусинками. Они рассыпались и перемешались. Задание детям: перебрать бусинки по цвету, закрепить цвет бусинок. После выполнения задания воспитатель предлагает детям найти мышку и поиграть с ней.

Пальчиковая гимнастика: «На работу».

Большой палец встал один. Указательный – за ним. Средний будит безымянный. Тот поднял мизинчик малый. Встали братцы все – «Ура!» На работу им пора.

Сжать пальцы в кулачок. Поочередно разгибать их, начиная с большого. А со слов «Встали братцы все…..» - широко расставить пальцы в стороны.

https://pandia.ru/text/78/246/images/image034_0.jpg" width="184" height="102 src=">.jpg" width="188" height="161 src=">.jpg" width="166" height="178 src=">