Технологическая карта нод по аппликация. Технологическая карта по аппликации. Тема: "Мячи". для старшей группы

Технологическая карта

для старшей группы.

Дата:

Время:

Образовательная область: Творчество

Раздел: Аппликация.

Тема: Предметная «Осенние листья»

Цель: вырезать и наклеивать листья;

Задачи:

Формировать умение у детей вырезать листья из бумаги, сложенной вдвое срезая у прямоугольника уголки;

Развивать мелкую моторику руки;

Воспитывать аккуратность в работе.

Билингвальный компонент: лист - жапырақ

Словарная работа: кленовый, берёзовый

Оборудование:

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: вырезать листья из бумаги, сложенной вдвое;

Понимают : как располагать орнамент в прямоугольной форме;

Применяют:

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

для старшей группы.

Дата:

Время:

Образовательная область: Творчество

Раздел: Аппликация.

Тема: Сюжетная «Игрушка (собака)».

Цель: вырезать и наклеивать игрушку;

Задачи:

Формировать умение располагать предмет на листе бумаги, видеть форму различных частей предмета, их строение, пропорции срезая у прямоугольника и круга уголки

Совершенствовать у детей умение пользоваться ножницами, клеем, салфеткой;

Развивать мелкую моторику руки, воображение;

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Билингвальный компонент: игрушка - ойыншық

Словарная работа: пропорции

Оборудование: альбом, клей-карандаш, ножницы, салфетка, клеёнка, цветная бумага, игрушки

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: форму различных частей предмета, их строение;

Понимают : как располагать предмет на листе бумаги;

Применяют: навык вырезывания и наклеивания.

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

для старшей группы.

Дата:

Время:

Образовательная область: Творчество

Раздел: Аппликация.

Тема: Декоративная «Осенний ковер».

Цель: украшать ковёр узором из осенних ягод и листьев;

Задачи:

Формировать умение составлять изображение, пользуясь приёмом сложения бумаги в несколько слоёв, вырезать несколько одинаковых растительных элементов;

Совершенствовать у детей умение пользоваться ножницами, клеем и салфеткой;

Развивать глазомер, мелкую моторику руки;

Воспитывать эстетический вкус.

Билингвальный компонент: ковёр - кілем

Словарная работа: узор

Оборудование: альбом, клей-карандаш, ножницы, салфетка, клеёнка, цветная бумага, гербарий

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: изображение, пользуясь приёмом сложения бумаги в несколько слоёв;

Понимают : как располагать орнамент в прямоугольнике;

Применяют: навык вырезывания и наклеивания.

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

для старшей группы.

Дата:

Время:

Образовательная область: Творчество

Раздел: Аппликация.

Тема: Сюжетная «Праздник осени»

Цель: отражать в работе впечатления от праздника;

Задачи:

Формировать умение у детей строить свою работу в соответствии с правилами композиции, перспективы на основе социального события;

Совершенствовать навык работы с шаблонами, готовыми выкройками, умение пользоваться ножницами, клеем и салфеткой;

Развивать творчество, внимание, мелкую моторику руки;

Воспитывать умение у детей соблюдать правила безопасности труда. Билингвальный компонент: осень - күз

Словарная работа: листопад

Оборудование: альбом, клей-карандаш, ножницы, салфетка, клеёнка, цветная бумага, иллюстрации

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: умение строить свою работу в соответствии с правилами композиции, перспективы на основе социального события;

Понимают : как располагать изображение на листе бумаги;

Применяют: навык работы с шаблонами, готовыми выкройками.

Родионова Вера Анатольевна
Презентация «Технологическая карта последовательности выполнения аппликации из природного материала»

Тема занятия : «Аппликация из природного материала «Грибы» .

Возраст : Подготовительная группа

Материалы и оборудование : Жесткая кисть, клей ПВА, чечевица, рис, белый песок, сухая трава, изображения гриба на листе.

Изображения этапа в материале :

Дети, с помощью жесткой кисточки нанося клей ПВА на изображения ножки гриба.

Слежу за тем чтобы клей расприделяли по всей поверхности силуэта ножки гриба.

На нанесённый клей насыпается белый песок. Стряхнуть лишний песок который не попал на клей. Напоминаю что,ножка гриба белого цвета. Слежу что бы песок посыпали на всю поверхность покрытую клеем

С помощью жесткой кисточки нанося клей ПВА на изображения шляпки гриба. Заполняем верхнюю часть гриба чечевицей,нижнюю часть под шляпкой рисом. Стряхиваем лишние.

Слежу за тем чтобы клей расприделяли по всей поверхности силуэта шляпки гриба.

Напоминаю что,шляпка гриба с верху каричневого цвета. Слежу что бы чечевица и рис посыпали на всю поверхность покрытую клеем

Декорируем фон с помощью сухих листьев и сухой травой.

Предлогаю детям украсить гриб листьями по их выбору.

Рассматривание готовых работ.

Публикации по теме:

Конспект образовательной деятельности для детей разновозрастной группы по аппликации из природного материала Тема: «Осенний букет».

Доброй традицией нашей семьи является поход в осенний лес, где мы с детьми обязательно собираем красивые осенние листья, которые в дальнейшем.

В нашем детском саду каждую осень традиционно проходит выставка поделок из природного материала. Мы с дочерью, конечно же, принимаем участие.

На территории нашего любимого детского сада растет раскидистый клен. Шагая на прогулку с группой раннего возраста, их взгляд невольно.

Осень вступила в свои права. Деревья пожелтели, температура понизилась, с утра холодно. Льют дожди, солнышко реже выглядывает из-за.

Презентация выставки поделок из природного материала «Осенние фантазии» В нашем детском саду прошла ежегодная выставка поделок из природного материала "Осенние фантазии". Конкурс поделок организуется с целью.

Конспект НОД по аппликации. Тема: Ежик. Возрастная группа: подготовительная к школе группа. Цель: Развитие у детей познавательного интереса.

Технологическая карта урока технологии «Аппликация из ткани»

II. Актуализация знаний (Подготовительная работа)
Демонстрация видеофрагмента «Ситцевая улица» Перед просмотром задает вопрос: Из чего получают неизвестную ткань? Просмотр слайдов «Выращивание хлопка». Объяснение учителем, что такое хлопок и хлопчатобумажная ткань.

III. Словарная работа
Ткань – это изделие, изготовленное на ткацком станке.
Регулятивные УУД (целеполагание)

IV. Практическая работа Аппликация из ткани
Подготовка к практической работе - планирование предстоящей работы. Контроль за соблюдением техники безопасности при работе с ножницами, клеем. Помощь в работе. Работа в группах.
Регулятивные УУД: планирование работы, выполнение действий по плану, контроль, коррекция действий

V. Контролирующее задание
Тест «Какие волокна относятся к натуральным волокнам растительного происхождения» Выбирают правильный ответ, обосновывают свой выбор, проверяют по интерактивной доске
Познавательные УУД: наблюдение, сравнение, анализ обобщение

VI. Итог урока
Подводим итог урока, организуем выставку работ, анализируем работы каждой группы. Каждая группа выходит к доске, выставляет свою работу. Рассказывает какие поставили перед собой цели, как достигали эти цели. Что в итоге получилось
Регулятивные УУД: самооценка

VII. Рефлексия
Игра «Продолжи предложение» Дети делятся впечатлениями о работе на уроке
- знаю
я - запомнил
- смог
- Молодцы! Спасибо за урок.
Личностные УУД (смыслообразование)

Скачать Технологическая карта урока технологии «Аппликация из ткани»

Анаргуль Ажигулова
Технологическая карта занятия по аппликации «В гостях у осени. Листопад»

Трбиеші/ Воспитатель : Ажигулова А. Ж.

Білім саласы :Образовательные области : Творчество

Блімдері:Разделы Аппликация

Таырыбы :Тема «В гостях у осени- Листопад »

Масаты : Цель :

Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги;

Закреплять умение работать ножницами;

Учить согласованно работать

Развивать чувство композиции (учить красиво располагать фигуры-листочки на листе бумаги );

Развивать умение красиво подбирать цвета;

Развивать активную речь, пополнять словарный запас слов.

Воспитывать аккуратность, навыки коллективного творчества;

Крнекіліктер/Материалы :

Набор цветной бумаги, клей, ножницы, салфетка, клеенка (для сохранения чистоты поверхности стола, картинки с изображением деревьев и листьев

Іс – рекет кезедері

Этапы деятельности Трбиешіні іс – рекеттері

Действия воспитателя Балаларды іс – рекеттері

Действия детей

Мотивациялы озаушы

Мотивационно – побудительный

Дети,сегодня я вам предлагаю отправиться на прогулку в осенний лес и понаблюдать за природным явлением,а каким отгадайте :

Осень в гости к нам пришла

И с собою принесла…

Что? Скажите наугад!

Ну,конечно…

(листопад )

Молодцы! Правильно! Сегодня на занятие мы с вами сделаем коллективную работу под названием «Листопад » . Дети с интересом рассматривают карточки , слушают и отгадывают загадки

йымдастырылан ізденіс

Организационно –

поисковый

Но для начала давайте вспомним,какие осенние месяцы вы знаете ?

Какие природные явления происходят осенью ?

Что такое листопад ?

В какие краски окрашивает осень листву ?

Сегодня на занятии вы будите вырезать листочки дуба , клена и березы именно из бумаги таких цветов.

Вот и наступило время для прогулки в осенний лес .

Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «От какого дерева ветка» .

Показываю детям ветку дерева с листочком , а они вспоминают и называют от какого дерева этот листочек .

Пришло время отдохнуть и попробовать вам самим изобразить деревья в осеннем лесу .

Физкультминутка

(по стихотворению М. Садовского «Осень » )

Березы косы расплели,

Руками клены хлопали,

Ветра холодные пришли,

И тополи затопали.

Поникли ивы у пруда,

Осины задрожали,

Дубы, огромные всегда,

Как будто меньше стали.

Все присмирело.

Съежилось,

Поникло,пожелтело.

Лишь елочка пригожая

К зиме похорошела

Молодцы, ребята. Отдохнули? А сейчас мы приступаем к вырезанию наших с вами листочков . Для начала вспомним :

Как нужно держать ножницы?

Как правильно складывать бумагу для того, что бы у листочка получились симметричные стороны?

В каком состоянии должно быть рабочее место?

Как пользоваться клеем?

Какие цвета бумаги выбираем?

Показ приемов аппликаций :

Выбор цветной бумаги;

Складывание бумаги для симметричного вырезания;

Нанесение формы листочка ;

Вырезывание

Ребята, начинаем работу.

Во время работы звучит произведение П. И. Чайковского «Осень »

Самостоятельная работа детей.

Ребята подходим ко мне с вырезанными листочками и начинаем приклеивать на основу- картон серого цвета .

Почему я выбрала для фона именно такой цвет?

Ответы детей

(сентябрь, октябрь, ноябрь)

(листопад , дожди, понижение температуры)

(когда с деревьев облетает листва )

(оранжевую, красную, желтую)

Выполняют физ. мин.

Дети выполняют наклоны головы к плечам,при этом спина прямая,ноги на ширине плеч.

Поднимают руки в стороны до уровня плеч, затем резко опускают их, хлопая себя по ногам.

Дети выполняют махи руками над головой из стороны в сторону, изображают раскачивающиеся от ветра деревья.

Одновременно с движениями рук топают ногами.

Дети выполняют наклоны вперед,спина округлена, свободные, расслабленные руки касаются пола.

Дети трясут кистями

Дети тянутся вверх, вставая на цыпочки.

Дети присели на носочках, подняв пятки, колени вместе, руки на коленях.

В приседе округлили спину, пригнули голову к коленям, руками обхватили колени.

Дети выпрямляются, выполняют упражнение для позвоночника.

Ответы детей

Ответы детей

(символизирует и серое дождливое небо и мокрый асфальт)

Рефлекстік – тзетуші

Рефлексивно –

корригирующий Анализ ОУД

Молодцы! У вас получилась замечательная композиция под названием «Листопад »

Расскажите о своей аппликации .

Вам понравилось ваши работы?

Коллективная работа

Дети анализируют,хвалят друг друга

Выставка работ.

Ктілетін нтиже/ ожидаемый результат :

Білу/Знать приемы вырезания симметричных предметов

Бар болу/Иметь представление о приметах осени

Істей алу /Уметь : красиво располагать фигуры, собирать композиции, работать в коллективе; правильно держать ножницы; составлять предложение.

Публикации по теме:

Технологическая карта (конструкт) интегрированной НОД «Что такое листопад» Технологическая карта (конструкт) интегрированной НОД «Что такое листопад» на основе ФГОС ДО. Составители: Казанцева. Н. А. г. о. Красноуральск,.

Технологическая карта методической работы в ДОУ Сентябрь Работа с кадрами: -консультации для педагогов (по плану); -планирование работы с педагогами и родителями совместно с психологом;.

Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности «Рассказываем карандашами» Тема: «Рассказываем карандашами» Цель: развивать ассоциативное мышление, зрительную и слуховую память, зрительное и слуховое внимание. Задачи:.

Технологическая карта НОД по лепке «Мышка-норушка» 1. Тема: Лепка «Мышка-норушка». 2. Вторая младшая группа 3. Задачи: Образовательные: -учить детей лепить мышку на основе конусообразной.

Технологическая карта НОД «П. И. Чайковский «Детский альбом» Технологическая карта Организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми Тема (проект): П. И. Чайковский «Детский.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің т ехнологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

2 младшая группа

Білім беру саласы / Образовательные области: Творчество

Бөлімдер / Разделы: Аппликация

Тақырыбы / Тема: «Пирамидка»

Мақсаты / Цель : Учить детей изображать предмет, располагать части в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание о цвете. Развивать восприятие цвета. Учить наклеивать аккуратно. Воспитывать самостоятельность, творчество.

Әдіс - тәсілдер / Методы и приемы: Наглядный, словесный, практический.

Сабаққа арналған материалдар / Материалы к занятию

Демонстрационный материал: Пирамидка; игрушка собачка; альбомные листы формата А5; бумажные кружки разные по цвету и размеру; кисти, клей, клеёнки, тряпочки.

Раздаточный материал: Альбомные листы формата А5; бумажные овалы разные по цвету и размеру; кисти, клей, клеёнки, тряпочки.

Билингвал дық компонент / Билингвальный компонент : жүзік – кольцо, үлкен – большой, кішккентай – маленький.

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекәті

Действия воспитателя

Балалардың іс - әрекәті

Действия детей

Мотивациялық –танымдық

Мотивационно - побудительный

Ребята, я рада вас видеть!Давайте встанем в круг радости. Возьмемся за руки и дружно скажем:

«Проснулось солнышко и сладко зевнуло,

Солнышко лучик к тебе протянуло,

Солнышко щечку тебе поласкало,

Доброго утра тебе пожелало».

Раздается стук в дверь.

Ребята, к нам в гости сегодня пришел щенок Гав.

Давайте поздороваемся с щенком Гав!

Гав, а что это ты нам принес?

Гав: - Здравствуйте, ребята! Я принес вам пирамидку, но соседские щенки перепутали на пирамидки все кольца.

Гав: - Ребята, помогите мне правильно собрать кольца на пирамидке!

Ребята, давайте поможем нашему гостю и сделаем много пирамидок для нашего гостя и его друзей.

Дети становятся в круг и приветствуют друг друга.

Дети приветствуют гостя

Дети внимательно слушают гостя

Ұйымдастырушылық - ізденушілік

Организационно - поисковый

Ребята, давайте поможем щенку Гав правильно собрать пирамидку.

Молодцы, вот мы собрали пирамидку.

Ребята, каким цветом кольца у пирамидки?

Какой формы кольца у пирамидки?

Ребята, посмотрите, кольца на пирамидке скдадываются от самой большой до самой маленькой.

А сейчас давайте вместе с вами сделаем пирамидку. Посмотрите, какую фигуру я взяла? Каким цветом?

Беру кисть в правую руку, набираю достаточное количество клея.

Каждый кружок кладу на клеёнку вверх нецветной стороной, хорошо смазываю клеем всю поверхность.

Ложу кисть на подставку; осторожно переворачиваю смазанный кружок и приклеиваю его клеем вниз. Вот так.

Прикрываю сверху салфеткой, прижимаю ладонью, убираю лишний клей.

Беру зеленый кружок, и приклеиваю поверх красного кружка.

Каким цветом кружок я взяла?

Правильно, приклеиваю желтый кружок поверх зеленого.

Беру синий кружок, и точно так же приклеиваю его поверх желтого, и розовый кружок приклеиваю поверх синего кружка.

Ребята, посмотрите, приклеиваем от самой большой части к самой маленькой.

Вот такая пирамидка у нас получилась.

А теперь давайте немного отдохнем:

Пальчиковая гимнастика.

Вот помощники мои,

Их как хочешь, поверни.

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

Чок-чок-чок, чок-чок-чок,

Скачет резвый табунок.

Вот мы отдохнули, но прежде чем приступить к работе, давайте вспомним, как мы будем приклеивать кружки?

Самостоятельная деятельность детей.

Дети собирают пирамидку

Дети рассматривают получившиеся пирамидку

Дети перечисляют цвета

Круглые

Дети рассматривают пирамидку

Красный круг

Дети наблюдают за действиями воспитателя

Желтый

Дети рассматривают образец воспитателя

Руки на столе, ладонями вниз. Поочередное продвижение вперёд то левой, то правой рукой с одноимённым сгибанием и разгибанием пальцев.

Приклеиваем от самой большой части к самой маленькой.

Рефлексивтік - үйлесімділік

Рефлексивно – корригирующий

Молодцы ребята! У всех получились красивые пирамидки!

Ребята, Что мы делали?

Каким цветом кольца у пирамидки?

Как мы наклеивали их?

Понравилось вам наклеивать пирамидку?

Гав: - Ребята, какие замечательные пирамидки у вас получились! Мои друзья будут очень рады. До свидания дети!

Дети рассматривают получившиеся работы

Пирамидку

Красные, зеленые, желтые, синие, розовые

Да

Дети прощаются с гостем

Күлетін нәтиже. Ожидаемый результат :

Нені біледі / Знать : цвета.

Меңерген дағдылары мен іскерліктері / Уметь: изображать предмет, располагать части в порядке уменьшающейся величины.

Қаңдай түсініктерді игерді / Иметь : представление о пирамидке.