Ранний возраст май работа с родителями. Годовой план работы с родителями группы раннего возраста. Новая форма проведения родительского собрания

Организация работы с родителями в группе раннего возраста

"От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов.
В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».
Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Не секрет, что многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад – место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями по этой причине.
Поэтому, набрав группу малышей, мы начали работать над проблемой взаимодействия детского сада и семьи.
Работу по вовлечению родителей в совместную деятельность ДОУ вела по четырем направлениям.

Информационно – аналитическое направление
С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка мы начали работу с анкетирования. Получив реальную картину, на основе собранных данных, мы проанализировали особенности структуры родственных связей каждого ребенка, специфику семьи и семейного воспитания дошкольника, выработали тактику своего общения с каждым родителем. Это помогло нам лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учесть ее индивидуальные особенности.
Такой анализ позволил выделить три группы родителей.
1. Родители – лидеры, которые умеют и с удовольствием участвуют в воспитательно-образовательном процессе, видят ценность любой работы детского учреждения.
2. Родители – исполнители, которые принимают участие при условии значимой мотивации.
3. Родители – критические наблюдатели. Изменение восприятия родителей как участников образовательного процесса привело к изменению понимания типов семей: активные участники педагогического процесса, заинтересованные в успешности своих детей; заинтересованные, но желающие решить проблемы с помощью специалистов; равнодушные, живущие по принципу «меня воспитывали так же».
У нас появилась возможность дифференцированного подхода к родителям во время проведения совместных мероприятий.

Познавательное направление
Познавательное направление– это обогащение родителей знаниями в вопросах воспитания детей дошкольного возраста.
В нашей группе детском саду созданы все условия для организации единого пространства развития и воспитания ребенка. Совместная работа специалистов ДОУ (логопед, педагог – психолог, старшая медицинская сестра) по реализации образовательной программы обеспечивает педагогическое сопровождение семьи на всех этапах дошкольного детства, делает родителей действительно равноответственными участниками образовательного процесса.
Для скоординированной работы детского сада и родителей мы поставили перед собой следующие задачи :
1. Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.
2. Работать в тесном контакте с семьями своих воспитанников.
С этой целью я использовала активные формы и методы работы с родителями:
общие и групповые родительские собрания;
консультации;
выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями;
Дни добрых дел;
участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов;
оформление фотомонтажей;
совместное создание предметно – развивающей среды;
работа с родительским комитетом группы;
телефон Доверия;
почта Доверия;
В результате повысился уровень воспитательно-образовательной деятельности родителей, что способствовало развитию их творческой инициативы.
Наглядно – информационное направление
Наглядно – информационное направление включает в себя:
родительские уголки
папки - передвижки различной тематики
семейный и групповые альбомы «Наша дружная семейка», «Наша жизнь день за днем» и др. (Приложение №2 фото и видео материал
семейный вернисаж «Лучшая семья моя», «Семья – здоровый образ жизни», «Учись быть папой»,
эмоциональный уголок «Я сегодня вот такой», «Здравствуйте, я пришел»,
копилка Добрых дел и др.
Форма работы через родительские уголки является традиционной. Для того чтобы она была действенной, помогала, мне активизировать родителей мы используем, рубрики: «Чем и как занять ребенка дома», «Спрашивали – отвечаем», «Говорят дети», «Носики – курносики», «Вырастай-ка», «Благодарим», «Это интересно», «Поиграем», «От всей души», «Обратите внимание», в которых помещаем практический материал, дающий возможность понять, чем занимается ребенок в детском саду, конкретные игры, в которые можно поиграть, советы, задания
Активность родителей в создании фотогазет, выставок говорит о том, что эти формы работы являются востребованными. Наглядно – информационное направление дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности.

Досуговое направление
Досуговое направление в работе с родителями оказалось самым привлекательным, востребованным, полезным, но и самым трудным в организации. Это объясняется тем, что любое совместное мероприятие позволяет родителям: увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; апробировать разные подходы; посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью в целом.

В группе проведены:
совместные проекты «Моя родословная», «Моя семья»
выпуск семейных и тематических газет
празднование дней рождения (ежемесячно),
Новогодний утренник
Планируется
выставки семейных коллекций, реликвий «Из бабушкиного сундучка», « Вот так наряд »,
спектакли «Теремок», «Волк и семеро козлят»,
Праздник «День рождения» для детей в группе мы отмечаем ежемесячно.
Планируется проведение ежегодной акции: «Просто так», «Подари книгу детям» У многих дома есть книги и игрушки, из которых дети «выросли». Сколько воспитательных моментов таит в себе эта маленькая акция! Это и бережное отношение к старым вещам; при этом дети учатся не только принимать подарки, но и делать их – это большой труд, воспитание души.
Хотелось бы сказать об одном важном моменте в системе работы с родителями. Каждый человек, сделав какую – нибудь работу, нуждается в оценке своего труда. В этом нуждаются и наши родители. «Похвала полезна хотя бы потому, что укрепляет нас в доброжелательных измерениях», - писал Ф. Ларошфуко. Я думаю, что это актуально всегда и везде. Мы благодарим наших родителей в отдельной рубрике «Благодарим»
В современных условиях детского сада трудно обойтись без поддержки родителей. Именно поэтому многое у нас в группе сделано при помощи пап и мам наших детей. С помощью родителей группа оформлена так, что каждый уголок используется для развития детей: много игрушек, «больница», «парикмахерская», «магазин». Есть у нас и кафе, где дети любят приглашать гостей, угощая их мороженым, и чаем с конфетами. В уютной кухоньке с мойкой и газплитой, красивой посудой дети просто обожают играть.
Доверительные отношения устанавливались постепенно в совместной деятельности родителей с воспитателем. Так мы планируем в рамках акции «Дни добрых дел» организовать ремонт игрушек, мебели, группы вместе с родителями, помощь в создании предметно – развивающей среды в группе, тем самым наладить атмосферу мира и теплых взаимоотношений между нами и родителями. Мы вместе должны стремиться, чтобы детям в группе было хорошо, уютно.
Воспитание и развитие ребенка невозможны без участия родителей. Чтобы они стали помощниками педагога, творчески развивались вместе с детьми, необходимо убедить их в том, что они способны на это, что нет увлекательнее и благороднее дела, чем учиться понимать своего ребенка, а поняв его, помогать во всем, быть терпеливыми и деликатными и тогда все получится.

Светлана Насонова
Перспективный план работы с родителями в первой группе раннего возраста

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Новомалыклинский детский сад «Солнышко»

Воспитатель МДОУ Новомалыклинский детский сад «Солнышко»

Насонова Светлана Михайловна

с. Новая Малыкла, 2017 г.

Перспективный план работы с родителями

в первой группе раннего возраста

на 2017-2018 учебный год

Месяц Мероприятие

Сентябрь

1. Наглядно-информационный уголок : «Информация для родителей » .

2. Беседы с родителями : «Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада», «Игрушки для малыша в раннем возрасте »

3. Подготовка к выставке из природного материала «Осеннее чудо»

4. Консультация : «Режим дня в жизни ребенка. Это важно или нет?» «Воспитываем культурно-гигиенические навыки у детей раннего возраста »

5. Родительское собрание : Анкета «Давайте с вами познакомимся» , «Готов ли ваш ребенок к детскому саду?»

6. Изготовление атрибутов для физкультурного уголка.

1. Консультация : «Игры для детей второго года жизни» , «Как уберечь малыша от опасностей в быту»

2. Оформление информационного уголка : «Библиотека для родителей » , «Читаем вместе с ребенком»

3. Беседа : «Вредные привычки» , «Какие игрушки покупать малышу»

5. Выставка детско-родительского творчества – осенних поделок

6. Лэпбук «Домашние животные и птицы»

Ноябрь 1. Консультация : «Что надо знать о своем ребенке, как провести выходной день?»

2. Индивидуальные беседы с родителями : «Как сказать ребенку нет» , «Как соблюдать режима дня в выходные дни»

3. Памятка для родителей : «Мой дом - моя крепость»

4. Фотовыставка ко дню матери «Милая мама моя»

5. Беседа «Будим ребенка правильно»

Декабрь 1. Консультация : "Профилактика простудных заболеваний"

2. Памятка для родителей : «Правила для сладкоежек» , «История новогодней игрушки»

3. Оформление папки-передвижки «Правила дорожного движения зимой»

4. Оформление выставок детско-родительского творчества «Мастерская Деда Мороза»

5. Новогодний утренник : «Новогодняя елка»

6. Родительское собрание : «Растем, играя»

7. Консультации : «Подарки для малыша на новый год» , «Играем с ребенком на прогулке зимой» , «Профилактика ОРЗ и гриппа»

Январь 1. Беседа : «Ребенок не хочет убирать за собой игрушки»

2. Консультация : «Влияние пальчиковых игр на детей раннего возраста » , «Игры на развитие речи детей второго года жизни»

3. Памятка «Безопасность зимних прогулок»

4. Оформление фотоколлажа : «Веселая жизнь в детском саду» , «Новогодние праздники»

5. Мастер- класс «Игры на сенсорное развитие детей раннего возраста »

6. Зимний субботник.

Февраль 1. Консультация : «Выбираем книгу для малыша» , «Развитие интеллекта детей раннего возраста »

2. Фотовыставка : «Мой папа – защитник Отечества»

3. Индивидуальные беседы с папами : «Кто главный в воспитании ребенка?»

4. Папка-передвижка «Роль отца в воспитании ребенка»

5. Памятка для родителей «Состояние здоровья вашего ребенка» , «Одежда малыша зимой»

Март 1. Консультация : «Можно ли добиться послушания детей» , «Родительская компетентность – это…»

2. Памятка для мам : «Мамина любовь и ласка» , «Осторожно – сосульки»

3. Беседа : «Если ребенок упрямится» , «Одежда детей весной»

4. Фотовыставка «Ярче всех бриллиантов мира…»

5. Консультация «Влияние соски на ребенка»

Апрель 1. Консультация : «Как предупредить авитаминоз весной» , "Воспитание сказкой"

2. Памятка для родителей : «Маленький помощник»

3. Оформление папки передвижки : «Уроки осторожности для малышей»

4. Консультация «Психическое здоровье детей раннего возраста и просмотр телевизора»

5. Игра психологический тренинг «А я бы повел себя так…»

6. Консультация «Речевое развитие детей 1-2 лет»

Май 1. Папка передвижка : «День Победы – великий праздник!»

2. Памятка для родителей : «Основы нравственных отношений в семье»

3. Фотовернисаж «Немного стали мы взрослее» - фрагменты из жизни группы

4. Консультация «Растите малышей здоровыми!» , «Правила безопасного поведения детей на дороге»

5. Родительское собрание : «Чему научились наши дети за год»

6. Индивидуальные беседы «Закаливание детей летом» , «Как правильно выбрать обувь ребенку»

Публикации по теме:

Годовой план взаимодействия с родителями детей первой группы раннего возраста СЕНТЯБРЬ 1. Родительское собрание «Основные принципы организации правильного питания детей раннего возраста».(Консультация- старшая медицинская.

Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе «Теремок» Сентябрь 1. Консультация для родителей «Возрастные особенности.

Перспективный план работы с родителями по профилактике жестокого обращения с детьми, в первой младшей группе. СЕНТЯБРЬ:- Консультация "В детский сад без слёз или как уберечь ребёнка от стресса" - Консультация "Особенности развития и воспитания детей.

Дата, период Темы Сентябрь в течении месяца Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему.

Перспективный план работы с родителями в старшей группе Задачи: 1. Изучение социально педагогического опыта родителей, потребности родителей в воспитании детей. 2. Дать родителям знания о различных.

Перспективный план взаимодействия с родителями воспитанников второй группы раннего возраста Пояснительная записка Раннее и дошкольное детство – это уникальный период в жизни человека, когда происходит становление личности, «закладываются.

Татьяна Евгеньевна Храмова
План работы с родителями в группе раннего возраста от 1 до 3 лет

СЕНТЯБРЬ

Формы работы

Цель Время проведения

1 «День знаний» Познакомить родителей с праздником «День знаний» . Приобщить к празднику через стихи.

Папка-передвижка «Что воспитывает детский сад»

Привлечение родителей к нужной и полезной информации 12.09 - 16.09

3 Консультация для родителей «Что делать, если ребенок плачет при расставании с родителями ?»

Повышение педагогической грамотности родителей .

4 Организационное родительское собрание «Будем знакомы» .

Ознакомление родителей с воспитателями ;

формирование доброжелательных отношений между родителями и воспитателями ; выбор родительского комитета

5 Памятка «Показатели адаптационного периода»

Способствовать созданию положительных эмоций 26.09 - 30.09

Формы работы Цель

Время проведения

1 Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников

2 Педагогический всеобуч «Что должен уметь ребенок в 2 года» .

Повышение педагогических знаний родителей о возрастных особенностях детей 3.10-7.10

3 Памятка

«Родительские заповеди » Развитие взаимодействия между родителями и детьми

4 Папка-передвижка «Как развивать бытовые навыки и самообслуживание детей младшего возраста »

родителей

5 Заочная встреча с психологом «Я – не жадина!» Решение проблем совместного воспитания ребенка дома и в детском саду

Формы работы

Цель Время проведения

1 Педагогический всеобуч «Капризы и упрямство малыша» Обогащение педагогических знаний родителей .

2 Спортивный праздник : “Папа, мама, я – спортивная семья»

Вовлекать родителей к участию в совместных мероприятиях, дать положительные эмоции всем участникам этого мероприятия 7.11

3 Памятка

«Правила общения в семье»

4 Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания» .

Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.

5 Шпаргалка для родителей

по вопросу питания Привлечение внимания родителей к информации родительского уголка

Формы работы

Цель Время проведения

1 Папка - передвижка «Зима и зимние приметы» .

Расширить представление детей и родителей о времени года «Зима» .

2 Конкурс поделок «Чудеса своими руками!»

Приобщить родителей к совместной групповой деятельности , дать возможность всем семьям проявить творчество.

3 Консультация «Растим здорового ребенка

Теоретическая помощь родителям в воспитании здорового ребенка 19.12 – 23.12

4 Памятка для родителей по ПДД Профилактика дорожно-транспортного травматизма

5 Праздничное мероприятие «Здравствуй, Новый год!»

Способствовать созданию атмосферы ожидания праздника, развивать творческое взаимодействие родителей и детей 26 .12

Формы работы

Цель Время проведения

1 Консультация «Воспитание добротой» Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей

2 Информация «Как правильно одевать ребенка» Довести информацию до родителей о том , как не допустить обморожения ребенка в холодное время

3 Трудовой десант Расчистка групповой прогулочной территории

В течение месяца

4 Организационное родительское собрание «Переход на другой график работы учреждения »

Ознакомление родителей с переходом ДО на другой график работы

5 Информационный буклет «Родителям о ФГОС дошкольного образования» Продолжать знакомить родителей с ФГОС ДО

Формы работы Цель

Время проведения

1 Папка-передвижка «Гендерное воспитание девочек и мальчиков»

Формирование у родителей гендерной компетентности 1.02 – 10.02

2 Консультация «Учим ребенка убирать за собой игрушки»

Познакомить родителей с принципами , которые наиболее важны в процессе приучения ребенка к уборке игрушек

3 Круглый стол «Взаимодействие ДОУ и семьи в развитии личности ребенка

Выработать единые правила поведения между родителями и педагогами 22 .02

4 «Мой папа самый, самый…» Фотостенд

Воспитывать уважение и любовь к папам

5 Советы психолога «Истерики» Психолого-педагогическое просвещение родителей

Формы работы Цель

Время проведения

1 «Весна – Красна снова в гости к нам пришла»

Оформление родительского уголка на весеннюю тему.

Привлечь внимание родителей к изменённой в родительском уголке информации , заинтересовывать событиями, происходящими в группе . 1.03 – 3.03

2 «Цветы для мамы»

Тематическая выставка детских работ .

Вовлекать в совместное творчество с детьми при изготовлении работ на выставку и при подготовке к праздничному утреннику.

Показать своё уважительное отношение к женщинам.

3 «Очень маму я люблю»

Утренник

Развивать желание проводить активно совместные праздники, получать положительные эмоции 6.03

5 Почтовый ящик «Спрашивайте - ответим»

Создание условий для возникновения доверительных отношений между родителями и педагогами

Формы работы

Цель Время проведения

Акция «Подари книгу»

Привлечь родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду

Папка – передвижка «День космонавтики»

Привлечение родителей к информации родительского уголка детского сада.

Анкетирование родителей по теме : «Какой ты родитель ?»

Сбор материала к родительскому собранию

4 Фотовыставка : «Вот мы какие!»

Способствовать созданию положительных эмоций всех членов семей воспитанников

5 Индивидуальные беседы по теме «Создайте условия для здорового сна

Дать родителям необходимые знания о здоровом сне ребенка

В течение месяца

Формы работы Цель Время проведения

1 «День Победы!»

Папка – передвижка Развивать патриотические чувства, как детей, так и родителей

2 Трудовой десант «Благоустройство групповой прогулочной территории»

Привлечение родителей к благоустройству прогулочной территории 15.05 – 19.05

Консультация «Пора самим одеваться и раздеваться»

Распространение педагогических знаний среди родителей 22 .-5 – 26.05

Памятка «10 заповедей для родителей » Формировать позитивный контакт между родителями и детьми 29 .05 – 31.05

Родительская гостиная «Расстаемся, друзья» Демонстрация уважительного отношения детского сада и воспитателей к родителям и детям , которые выпускаются из группы 30 .05

Организация работы с родителями в группе раннего возраста

Информационно – аналитическое направление
С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка мы начали работу с анкетирования. Получив реальную картину, на основе собранных данных, мы проанализировали особенности структуры родственных связей каждого ребенка, специфику семьи и семейного воспитания дошкольника, выработали тактику своего общения с каждым родителем. Это помогло нам лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учесть ее индивидуальные особенности.
Такой анализ позволил выделить три группы родителей.
1. Родители – лидеры, которые умеют и с удовольствием участвуют в воспитательно-образовательном процессе, видят ценность любой работы детского учреждения.
2. Родители – исполнители, которые принимают участие при условии значимой мотивации.
3. Родители – критические наблюдатели. Изменение восприятия родителей как участников образовательного процесса привело к изменению понимания типов семей: активные участники педагогического процесса , заинтересованные в успешности своих детей; заинтересованные, но желающие решить проблемы с помощью специалистов; равнодушные, живущие по принципу «меня воспитывали так же».
У нас появилась возможность дифференцированного подхода к родителям во время проведения совместных мероприятий.

Познавательное направление
Познавательное направление– это обогащение родителей знаниями в вопросах воспитания детей дошкольного возраста.
В нашей группе детском саду созданы все условия для организации единого пространства развития и воспитания ребенка. Совместная работа специалистов ДОУ (логопед, педагог – психолог, старшая медицинская сестра) по реализации образовательной программы обеспечивает педагогическое сопровождение семьи на всех этапах дошкольного детства , делает родителей действительно равноответственными участниками образовательного процесса.
Для скоординированной работы детского сада и родителей мы поставили перед собой следующие задачи :
1. Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.
2. Работать в тесном контакте с семьями своих воспитанников.
С этой целью я использовала активные формы и методы работы с родителями:
общие и групповые родительские собрания;
консультации;
выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями;
Дни добрых дел;
участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов;
оформление фотомонтажей;
совместное создание предметно – развивающей среды;
работа с родительским комитетом группы;
телефон Доверия;
почта Доверия;
В результате повысился уровень воспитательно-образовательной деятельности родителей, что способствовало развитию их творческой инициативы.
Наглядно – информационное направление
Наглядно – информационное направление включает в себя:

папки - передвижки различной тематики
семейный и групповые альбомы «Наша дружная семейка», «Наша жизнь день за днем» и др. (Приложение №2 фото и видео материал
семейный вернисаж «Лучшая семья моя», «Семья – здоровый образ жизни», «Учись быть папой»,
эмоциональный уголок «Я сегодня вот такой», «Здравствуйте, я пришел»,
копилка Добрых дел и др.
Форма работы через родительские уголки является традиционной. Для того чтобы она была действенной, помогала, мне активизировать родителей мы используем, рубрики: «Чем и как занять ребенка дома», «Спрашивали – отвечаем», «Говорят дети», «Носики – курносики», «Вырастай-ка», «Благодарим», «Это интересно», «Поиграем», «От всей души», «Обратите внимание», в которых помещаем практический материал , дающий возможность понять, чем занимается ребенок в детском саду, конкретные игры, в которые можно поиграть, советы, задания
Активность родителей в создании фотогазет, выставок говорит о том, что эти формы работы являются востребованными. Наглядно – информационное направление дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности.

Досуговое направление
Досуговое направление в работе с родителями оказалось самым привлекательным, востребованным, полезным, но и самым трудным в организации. Это объясняется тем, что любое совместное мероприятие позволяет родителям: увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; апробировать разные подходы; посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью в целом.

Светлана Пильгун

Начался новый учебный год. К нам в ясли пришли новые детишки. Они очень маленькие, ничего не умеют, недавно встали на ножки и им плохо без мамы. Дети ещё не оставались так долго без мамы. Мамы у нас - тоже очень беспокойные : как долго плакал, что съел, как спал.

Воспитатели в раннем возрасте работают с детьми всего два года и им приходиться формировать, новые для родителей , взаимоотношения с воспитателями, другими родителями и их детьми .

Взаимоотношения эти должны быть вежливыми, уважительными, доброжелательными, корректными и, направлены на комфортное, психологически безопасное пребывание детей в группе . Конечно, работа воспитателя по созданию комфортного пребывания детей в дошкольном учреждении начинается с раздевалки, где выкладывается полезная и интересная информация, рисунки и поделки детей, стенгазеты с фотографиями и аннотациями к ним. В этом году мы решили сделать стенгазету с домашними питомцами, но тема разрослась до природы, а затем и до окружающего мира. Стенгазету мы назвали «Я и мой мир» , в ней есть ребята, котята, коровы, собаки, одна гусеница и тыква - большая-пребольшая. Всё это способствует установлению хороших отношений, часто переходящих в дружбу, между родителями . Они понимают, что проблемы у них общие, они не одни проходят этот сложный период в их жизни, а воспитатели - добрые, заинтересованные и профессиональные помощники.

Следующий важный этап в работе с родителями - это родительское собрание , где родители получают много важной информации о предстоящем пребывании своих детей в саду, об образовательной программе, о возрастных характеристиках детей.

Следующее значительное событие в жизни группы - это субботник ! Это - не просто уборка участка для прогулки. В несложной трудовой деятельности вместе с детьми строятся такие добрые хорошие отношения и все участники субботника получают удовольствие от работы на благо своих детей, особенно, если всё оформлено в виде стенгазеты и благодарности родителям за помощь .

Итак, начало положено, а дальше родители с удовольствием придут на праздник, на мастер-класс «Мы делаем куколок для своих деток» , на занятие по ПДД и будут соревноваться, кто лучше нарисует или сделает поделку. Расстаёмся мы всегда со слезами, но в детский сад родители идут сплочённым коллективом и мы остаемся добрыми друзьями.

Публикации по теме:

Формы работы с родителями по направлению «Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста» «Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста» Сотрудничество педагогов с родителями воспитанников всегда было.

Ранний возраст это ответственный период психического развития ребёнка, когда все только начинается, общение со сверстниками, игра, речь,.

Исследовательская работа «Сотрудничество ДОО с родителями как залог успешной адаптации детей раннего возраста» Работа с родителями в адаптационный период важная задача образовательной системы. Именно семья и семейные отношения системообразующее ядро.

Мастер-класс для родителей с детьми «Подарок папе» Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное.

Общение детей раннего возраста со сверстниками В возрасте до 1 года малышу достаточно общения с взрослыми, но когда он подрастает, ему необходимо общаться с другими детьми. В первый.

Перспективное планирование с родителями во второй группе раннего возраста на 2016–2017 год Апрель июнь 1. Родительское собрание. Тема: «Адаптация ребенка в условиях детского сада». 2. Консультации:.

План работы с родителями в группе детей раннего возраста Цель: Создать в детском саду необходимые условия для развития ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное.